六年级作文指导可以包括以下几个方面：
1. 审题：让学生学会分析作文题目，理解题目的要求，明确写作的方向。
2. 选材：引导学生从生活中选择有意义的材料，这些材料可以是自己的经历、观察到的现象、听到的故事等等。要注重材料的真实、新颖和有代表性。
3. 结构：教学生如何安排文章的结构，如开头、结尾、段落之间的过渡和衔接等。
4. 语言：鼓励学生使用生动、形象的语言，注意用词的准确性和修辞手法的运用。
5. 细节：提醒学生在写作中注意细节，如标点符号的使用、书写格式、格式规范等。
以下是一个具体的六年级作文指导案例，以“我的老师”为题：
一、审题：
1. 引导学生理解题目要求，明确写作对象是“我的老师”。
2. 提醒学生注意题目中的关键词“我的”，强调要表达自己的真实感受和经历。
二、选材：
1. 让学生回忆自己与老师相处的时间，选择一件或几件事情来表现老师的性格特点或教育方法。
2. 引导学生从多个角度选择材料，如课堂上的教学、课下的关心、与同学的交往等。
三、构思：
1. 让学生思考如何将所选材料组织成一篇文章，如何安排开头、结尾和段落之间的过渡。
2. 引导学生使用一些过渡词语，如“后来”、“但是”、“因此”等，使文章更加连贯和流畅。
四、写作：
1. 鼓励学生使用生动、形象的语言，注意用词的准确性和修辞手法的运用。
2. 提醒学生注意细节，如标点符号的使用、书写格式、格式规范等。
五、修改：
1. 让学生自己修改作文，找出错别字和用词不当的地方进行修改。
2. 引导学生相互修改，提出建议和意见，共同提高写作水平。
通过以上步骤，可以帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平。同时，也要注意鼓励学生多阅读、多观察、多思考，积累素材，拓宽思路，提高写作兴趣和自信心。
题目：我的校园生活
一、开头：
我们的校园生活丰富多彩，充满了欢笑和挑战。每天早晨，我们迎着初升的太阳，满怀期待地走进校园。下面，我将带你们走进我们的校园，分享我最喜欢的部分。
二、正文：
1. 介绍校园环境：我们的校园坐落在市中心，环境优美，绿树成荫。操场、教学楼、图书馆等设施一应俱全。每个角落都充满了生机，让人心情愉悦。
2. 描述课堂活动：课堂上，我们积极参与，互相学习。数学课上，我们用智慧解开难题；语文课上，我们用心灵感受文字的美；英语课上，我们用语言探索世界的奥秘。这些课堂活动不仅丰富我们的知识，也锻炼了我们的能力。
3. 描述课外活动：除了课堂，课外活动也是我们校园生活的重要组成部分。我们参加各种社团、运动会、文艺演出等，这些活动让我们更加自信，也锻炼了我们的团队合作能力。
4. 描述特殊经历：有一次，学校组织我们去山区支教。我们教孩子们读书、写字，和他们一起玩耍，感受到了帮助他人的快乐。这次经历让我更加珍惜自己的校园生活。
5. 表达情感：校园生活让我感受到了快乐、充实和成长。这里有我亲爱的老师和同学，我们一起学习、一起玩耍，一起面对挑战。校园生活是我人生中最美好的时光之一。
三、结尾：
回顾我的校园生活，我感到无比的幸福和感激。这里不仅有知识的海洋，还有友谊的桥梁和成长的足迹。我希望在未来的日子里，我能够继续在这里学习、成长，为学校和社会做出贡献。
希望这篇范文能够给你一些写作的启示，祝你写作顺利！
六年级作文指导的写作可以按照以下步骤进行：
1. 确定指导主题：根据六年级学生的写作水平和教学要求，确定本次指导的主题和范围。
2. 拟定提纲：在写作前，先拟订一个详细的提纲，列出写作的要点和思路，以便更好地指导学生。
3. 讲解写作技巧：向学生介绍本次作文的写作技巧，如如何选材、如何构思、如何表达等。同时，也可以给学生提供一些范文，让学生更好地理解写作技巧。
4. 指导写作过程：在写作过程中，教师可以给予学生具体的指导，如帮助学生修改句子、段落和结构等。同时，也要鼓励学生积极思考、发挥想象力和创造力。
5. 点评作文：在完成作文后，教师应对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并提出修改意见。同时，也可以组织学生进行互评或自评，让学生更好地了解自己的写作水平和不足之处。
6. 总结回顾：在指导结束后，教师应对本次作文指导进行总结回顾，强调重点和难点，以便学生更好地掌握写作技巧和方法。
在写作过程中，需要注意以下几点：
1. 内容要具体、真实、健康、深刻、新颖。
2. 文章要有一个明确的中心思想，不能分散笔墨。
3. 要围绕中心选择材料，安排详略得当。
4. 语言准确、鲜明、生动、形象。
5. 文章要有条理。
希望这些建议对你有帮助。
