小学作文教案
一、教学目标
1. 培养学生观察图画的能力，教育学生留心观察周围事物。
2. 指导学生按一定顺序，抓特点，把内容写具体。
3. 鼓励学生发挥想象力，培养创新意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：指导学生按一定顺序，抓特点，把内容写具体。
2. 教学难点：发挥想象力，培养创新意识。
三、教学准备
1. 多媒体课件。
2. 观察实物（玩具或小摆设等）。
四、教学过程
（一）导入新课
教师活动：同学们，你们喜欢画画吗？今天老师带来一幅图画，想画下来吗？看老师画，画好后，请你们猜一猜老师画的是什么？
学生活动：学生观察课件中的图画，积极思考。
教师引导学生交流画的内容，并说说特点。
教师小结：同学们画的内容真丰富，有的画的是……有的画的是……有的还画了天空、草地等等。这些内容都很美好，很有趣，但怎样才能把它记下来呢？这就是我们今天要共同探讨的问题。
教师板书：记图画的内容
（二）指导写作，学习按一定顺序和抓住特点把内容写具体。
1. 教师出示课本中的例文，学生讨论：这篇文章写的是什么内容？按什么顺序写的？抓住了什么特点？
2. 教师小结：这篇文章写了“我”画了一个圆圆的大月亮，小芳在圆月下唱歌跳舞的情景。是按空间方位顺序写的，由上到下描写了“我”的画的内容，抓住了圆月和跳舞的特点。
3. 教师出示图画或实物，学生讨论：我们怎样把这幅图画或这个物品的内容记下来？并练习说一段话。
4. 小组交流：怎样把内容写具体。教师巡视辅导。
5. 全班交流：教师引导学生评价优缺点。
6. 教师出示写作要求，学生讨论：怎样把内容写生动、想象合理。
7. 学生写作，教师巡回辅导。
8. 教师小结：通过刚才的讨论，我们已经知道了怎样把内容写具体、生动了。现在请同学们按照要求把自己想写的内容写下来。写完以后互相交流，互相评议。
（三）学生展示作品，师生共同评价。
教师小结：通过同学们的努力展示，老师看到了同学们丰富的想象力、创造力以及认真写作的态度。希望你们今后继续努力，写出更多更好的作品。
五、板书设计： 无固定模式可根据课堂实际情况设计。
小学作文教案范文
题目：《我的家乡》
教学目标：
1. 让学生学会观察，从观察中积累素材。
2. 引导学生把观察到的事物写清楚，有条理。
教学重点：把观察到的事物写清楚，有条理。
教学难点：用恰当的文字描述观察到的事物。
教学过程：
一、激趣导入
1. 猜谜语
谜面：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
谜底：画
2. 问学生：画上的内容可能是什么季节的景色？(春天)你是从哪里看出是春天的？(山有颜色，花有颜色，而且花很鲜艳，都是春天的特点)
3. 春天除了花朵，树木，还有哪些景物？(小河、小草、小动物等)
4. 春天这么美，你能说说你眼中的春天是什么样子的吗？
5. 教师小结：是啊，只要我们有一双善于发现、观察的眼睛，我们就能发现春天的美无处不在。同样，在我们身边的一草一木，一鸟一石，只要同学们平时注意观察，写作的时候选择自己熟悉的、有话可说的内容，就一定能写出好的作文。今天我们就来学习如何把观察到的事物写清楚。
二、范文引路
(一)出示范文《我们的学校》
(二)问：你们觉得范文中哪些内容你觉得写得特别清楚？(我们的学校校园可真美呀！有高大的教学楼；操场前面有几棵梧桐树，还有一片花坛……)
(三)问：范文中哪些句子把事物写得很具体？找出并读一读。说说这样写的好处是什么？(这样写可以让我们很清楚地看到学校的样子)
(四)小结：把观察到的事物写清楚，不但要概括地写出事物总的特点，还要具体地描写某一方面。并适当运用一些修辞手法可以让我们把事物写得更生动形象。
三、写作指导
(一)明确习作要求：
1. 确定要写的内容(自己熟悉的、有话可说的内容)
2. 明确写作的要求(条理清楚、用词恰当、写出自己的真情实感)
(二)独立写作：教师巡视辅导，了解学生写作情况。
(三)佳作展示：把写得好的部分展示出来，并说说自己为什么这样写？
四、学生独立修改作文并交流评议。
教师出示一些学生习作中出现的好句或好片段，让学生自己评价或者讨论评价。教师给予鼓励和指导。
五、课后延伸：生活中不是缺少美，而是缺少发现。希望同学们留心身边的一草一木，一虫一鸟，随时随地观察，并把你觉得有趣的、新鲜的、特别美的事物记录下来。下次我们再一起分享。下课！
板书设计：我的家乡我的家乡一年四季都很美丽。春天，一棵棵树都发芽了，小草从地里钻出来。夏天，树木长得非常茂盛，百花争艳，有红的、黄的、白的……非常美丽！秋天，树上的叶子变成了一片片金灿灿的树叶纷纷落下来就像一只只蝴蝶在飞舞。冬天，树上积满了白雪，地上的雪软绵绵的就像一块块棉花糖。这就是我的家乡一个美丽的地方！
小学作文教案的写法可以参考以下步骤：
1. 导入新课：通过创设情境、提出话题或问题等方式，激发学生对写作主题的兴趣和思考，引导学生进入写作主题的准备阶段。
2. 明确目标：明确本次作文的教学目标，包括学生需要达到的写作水平、写作内容、写作方法等方面的目标，让教学有明确的方向。
3. 引导写作：提供必要的写作指导，引导学生思考和挖掘写作主题，帮助学生找到合适的写作角度和内容，引导学生写出初步的作文提纲。
4. 学生创作：让学生根据写作指导进行创作，教师给予必要的帮助和指导，及时纠正学生在写作中存在的问题。
5. 合作交流：鼓励学生之间进行交流和讨论，分享彼此的写作经验和技巧，互相评价和修改作文，提高写作水平。
6. 评价反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，指出优点和不足，提出改进意见，帮助学生更好地提高写作水平。
7. 总结收获：总结本次作文教学的收获和不足，为今后的教学提供参考和借鉴。
在撰写小学作文教案时，需要注意以下几点：
1. 明确教学目标和学生水平，制定符合学生实际情况的教学计划。
2. 注重引导和启发，激发学生的思维和创造力。
3. 注重学生的实践和体验，提供必要的写作指导和帮助。
4. 及时评价和反馈，帮助学生更好地提高写作水平。
5. 教案要简洁明了，条理清晰，方便教师操作和实施。
