常见的研究方法包括以下几种：
1. 观察法：这是所有方法中最基本的一种，是进行科学研究的基本方法。它是在自然条件下，对客观事物和现象进行系统的连续的考察，并加以分析整理的过程。观察法强调对事物进行全面、深入的认知，以获得直接或间接的观察体验。
2. 调查法：包括问卷、访谈、作品分析、测量等方法。这一类方法主要用于收集一手资料，通过对个体的行为、态度、作品等的分析，了解研究对象的情况和问题。
3. 历史法：通过对历史资料的收集、整理、分析，研究事物发生的原因、过程、结果，从而对当前的问题作出解释。这种方法主要用于对某一历史事件或人物的深入研究。
4. 实验法：在控制条件下对某种现象进行变革，以观察其可能产生的影响。实验法是在前人经验或现实的基础上，有目的地改变或控制某种条件，以观察研究对象在这些条件下变化发展的情况。
5. 个案法：对特定的研究对象，进行深入而详尽的调查分析，从而对其特点和发展规律进行研究的方法。
6. 内容分析法：是一种对信息内容进行定量描述的方法，通过对文献的词句统计分析，挖掘出隐藏在大量数据中的规律和信息。
7. 行动研究法：是一种适合于教育实际工作者参加的研究方法，它是一种综合性的研究方法，其基本步骤包括计划、行动、考察和反思。
这些研究方法各有优缺点，在具体的研究中可能会结合使用多种方法以提高研究的有效性和可靠性。
常见的研究方法包括以下几种：
1. 观察法：这是所有方法中最基本的一种，是在自然条件下，对客观事物的一种最基本的认识方法。观察法有时也包括有系统的观察，如科学考察等。
2. 调查法：包括问卷、访谈、测量等方法。其中问卷调查是比较常用的一种方式，通过设计问卷，将问卷发到被调查者手中，收集回答的问卷进行统计、整理、分析，从而得出调查结果。
3. 历史法：通过搜集某个或多个特定个案的历史资料，进行深入细致地研究，从而总结出一定的规律。
4. 实验法：在一定控制条件下，对某种教育因素或教育条件进行操纵，从而验证某种教育因素或条件与教育结果之间的因果关系的确定和因果关系的性质。
5. 个案法：对一个或几个个体或群体组织进行深入细致的调查，描述和解释其心理或行为，从而获得关于某种教育事实的有效方法。
6. 内容分析法：是一种对明显的、含蓄的或无形的符号系统（如书面文字、图片、录音、录像资料等）进行系统地、定量地、描述性的分析的方法。
7. 行动研究法：这种方法主要是指教师在教育教学实践活动中运用反思性教学、合作性教学等方式进行的研究活动。
以上就是一些常见的研究方法及其相关信息，这些方法都有其特定的适用范围和优势，也存在着一定的局限性，具体使用哪种方法需要根据研究问题的性质和研究者自身的能力和资源来进行选择。
常见的研究方法包括：观察法、调查法、历史法、比较研究法、案例法、个案法、行动研究法、文献法等。
1. 观察法：观察法是进行任何研究时不可避免的方法，是研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察记录，并做出准确、具体和详尽的描述。观察法的注意事项包括：确保观察的真实性和全面性；尽量减少观察误差；尽量保持长期的观察；观察和记录时要对研究对象保持一定的尊重。
2. 调查法：调查法是在教育理论指导下，运用问卷、访谈、作品分析、测量等方法，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。注意事项包括：明确调查目的，选择合适的调查对象；确保调查数据和信息的真实性和准确性；对调查结果进行客观的分析和解释。
3. 历史法：历史法是以历史研究法来研究教育科学，通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。注意事项包括：确保历史研究的客观性和系统性；尽可能全面地收集相关资料和信息。
4. 比较研究法：比较研究法是将两种以上不同的事物进行比较，找出它们之间的异同，从而加深对事物本质的认识，是鉴别和认识事物之间相互联系的一种方法。注意事项包括：选择合适的比较对象；尽可能保证比较的客观性和系统性；对比较结果进行深入分析和解释。
5. 文献法：文献法是一种通过查阅相关文献资料获取研究信息，从而进行研究的间接研究方法。注意事项包括：选择合适的文献资料；确保文献资料的真实性和可靠性；对文献资料进行系统化和客观的分析。
每种研究方法都有其适用的场景和注意事项，选择合适的研究方法对于研究结果的质量至关重要。同时，还需要注意伦理问题、数据保护和隐私等问题，确保研究的合法性和道德性。
