自新课程改革以来，《数学广角》成为了开课老师又爱又恨的对象，想上好《数学广角》并非易事，不但需要上课老师有超强的分析教材处理教材的能力，还需要渊博的教学素养，灵活的课堂调控能力。12月21日下午，我们全体数学教师在501教室认真聆听了陈老师的《身份证编码》一课，该课是人教版数学五上第七单元《数学广角》中的例2。综观整堂课，陈老师准备充分、设计精心、教态亲切、教学过程自然流畅；使同学们不但理解并初步掌握身份证编码的有关知识，了解身份证编码在日常生活中的实际应用，进一步体会到了数学与现实生活的密切联系，同时还使同学们感受到了数学学习的乐趣，培养了学生应用数学的意识和主动积极的学习情感。具体体现为：
一、精心设计，环环相扣
陈老师是通过“创设情景，导入新课
