做爱聆听孩子的幼儿园老师
背景：
孩子淘气时常会遭到我们的训斥或责怪。但孩子的淘气表现有时也是事出有因，需要我们老师细心观察，耐心聆听，给孩子一个辩解的机会，这样才不至于错怪孩子，避免给孩子留下阴影。
实录一：
区域活动节结束的小铃响起后，孩子们就开始着手收归玩具和材料，动作快的孩子把自己区角里面的材料收拾完毕后，就搬好椅子做到中间等待大家。小雨、康康坐在椅子上讨论着什么，声音越来越响，而原本坐在小椅子上安静等待的其他孩子受两位大声讲话的影响，也纷纷地你一句，我一句说起话来了。音乐停止，我打算和孩子们一起来评价今天的游戏，但是他们的讨论似乎还没有结束，于是我敲起了小铃，抬高嗓音严厉截断了他们正在讨论的事情“小铃响起，就应该赶快收拾好自己玩的玩具和材料，收拾完了，就把自己的椅子搬中间坐好，看看别的小朋友都好了没有，如果他们还没好，那我们就坐在自己的椅子上安静等待，是不是?是的话为什么还会这么吵闹？”顿时教室里一片安静，幼儿都睁大眼睛看着我，我直接点名点到了两位始作俑者，“是康康……”小雨正张口要说什么，我制止了他的辩解，继续进行着自己义正言辞的批评教育！
实录二
又到了区域游戏时间，幼儿各自进入选择的区域，拼图的拼图，画画的画画，在“乐在棋中”，小雨跟轩轩他们在说着什么，好像研究出了什么新玩法，我好奇地走过去，小雨看到我，就马上停止了说话，另外两个孩子还在喋喋不休地说着什么，我很明显地感觉到了小雨对于我的进入有着排斥的现象，于是我蹲在他们旁边，试着跟他们继续聊，从发现新玩法到告诉我怎么玩，怎么做，在这个聊天的过程中，我都有意无意的找机会和他搭话，可他只是对我的问话以点头或摇头来回应，基本保持着沉默的状态。这让我想起昨天我批评他和康康的事情，本以为事情就这样过去了，没想到我的这个行为会给小雨造成这样的结果，我想我昨天的处理方式是不是已经伤到了他呢？想到这里，我觉得应该了解明白他们吵闹的原因。
原来昨天的游戏中，小雨和康康都在“美工区”里
