《开放性区域游戏探究四部曲》读后感
中二班欧阳龙滨
区域游戏活动是孩子们最喜欢的活动之一，在以往的区域游戏活动中，区域的内容、材料、游戏规则以及区域环境都是由教师按照自己的预设目标去设置，在这样的游戏中孩子们只是完成了老师所要给予的学习任务，孩子们毫无自主性。随着对《指南》深入的学习和了解，我个人的儿童观、教育观也有了明显的改变，在教育教学的开展中也更注重了“自由、自发和自主”这三个活动（游戏）特征。
今天我有幸地阅读了北京市棉花胡同幼儿园高云老师所写的《开放性区域游戏探究四部曲》这篇文章，在文章中高云老师将她在《指南》指导下的教学实践中的一些做法与我们进行了分享：
想要让孩子真正成为游戏的主人，就必须把游戏的权利还给孩子。为了让区域游戏真正“玩“起来，就要给孩子创设开放性的游戏环境
