浅议课堂教学中“云”平台的有效应用
摘要：云计算时代，我们看到了“云”的大量、高速、多样、准确。“教育云”实现了用“云”代替计算机为教育教学服务：在“云学习”中，它打破固化教学瓶颈，搭建起空中的快乐课堂。其中，利用“微课”分解教学难点，降低学习难度，促使学生自主学习。为学生邂逅学习同好，搭建了协作平台。在“云教研”中，它融化了教师个体的信息孤岛，拓宽了教法渠道。在“云评价”中，利用学习数据来辅佐学习偏颇，记录学生的成长轨迹。在“云存储”中，海量资源的共享和方便读取更是让师生乐在其中。本文通过以上四方面阐述了“云”在小学课堂教学中的有效应用，同时提出了资源的安全性、共建共享等维护方面的展望。
关键字：云学习；云教研；云评价；空中课堂；学习数据
一、问题的提出
谈到互联网就不得不提到“云”。云搜索、云存储、云安全、云查杀、云终端、云计算……云，成为了网民口中的高频词，而“云计算”近年来被炒得沸沸扬扬。那么，什么是“云计算”？百度中称：云计算是IT基础设施及其服务的支付和使用模式。WIKI认为：云计算是通过Internet以服务的方式提供可伸缩的虚拟化资源的计算模式。通俗一点说，云计算就是用“云”来代替计算机的使用，所有计算机能干的活儿，诸如：CPU的计算力，硬盘的存储力，软件的应用力等等，“云”都可以做到。此时，计算机只是作为一个能保证输入输出的“终端”而存在。
“云”的计算力是超强的，它能调动多台服务器进行分布式计算，让一台计算机弱小的CPU望尘莫及。“云”的存储力是超大的，它囊括的虚拟存储量能从TB直到YB。“云”的软件应用力更是多样的，它可以任由用户各取所需，随时调遣。这就使“云”形成了独具特色的四个“V”[1]
