解析如何提高阅读水平（高效阅读高速阅读解题技巧）
摘要：
语文教学包括培养学生的三大能力：阅读能力、写作能力、口语交际能力。提高学生的阅读水平对提高他们的写作能力和口语交际能力都有好处。所以，提高学生的阅读水平很重要。
关键词：高效阅读高速阅读解题技巧
有许多同学认为阅读理解题难做，理解一篇文章难。他们认为：文无定法，这个作家这样写，那个作家那样写，理解他们的文章像猜谜语，难以琢磨。其实不然，文章类型多种多样，但不是无法可依，凡事都有规矩方圆，如果不通文理、胡乱猜想，是把握不准作者的写作意图的。
针对同学们对文学的误解，我每隔两星期都要抽一两个课时专门讲解文体知识，让学生了解各种文体特征，教给学生记叙文是什么，议论文是什么，这种文体常选择什么样的材料，常用的艺术手法有哪些？学生对文体特征有了明确的认识后，他在阅读文章时能够辨别出这是哪种类型的文章，假如他遇到的是议论文的话，他就会有意识地去寻找论点、论据，就会思考文章是采用什么论证方法进行论证的，这样一来，他就会一定程度地理解了这篇议论文。所以我认为花点时间给学生讲些理论知识是必要的。
我们来看一下课标的要求：
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语
言环境中的意义和作用。
5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合
作的方式，共同探讨疑难问题。
6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自
然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
平时欣赏一篇文章可以慢慢来，但考场上要求高效、高速完成阅读理解，这就需要一定的技巧，我常从以下几个方面指导学生：
一、先读题、后阅读。带着问题去阅读是一种针对性的阅读，可提高阅读效率。
二、想快速理解一篇文章，我们不妨找这篇文章的“眼”。
1、重视标题。标题是文章的重要组成部分。标题有可能是此文描写、抒情、议论、说明的对象，如《孔乙己》、《背影》、《敬业与乐业》；也有的能表现出此文的主题，如《人的高贵在于灵魂》、《纪念白求恩》。所以重视文章标题对理解文章内容、把握中心思想起重要作用。
2、重视文章首段和尾段。文章的首段和尾段非常重要，它们往往起着揭示文章中心的作用，如《背影》首段和《枣核》尾段。有的文章的首段是这篇文章的线索，如：《白杨礼赞》首段。
3、重视每段的首句和尾句。它们往往是本段的中心句，如《纪念白求恩》二、三段的首句。
4、如果是一篇记叙文，应重视议论和抒情的句子，这些句子往往起到揭示文章中心的作用，如《我的母亲》的尾段。
