浅议信息技术在小学高年级班主任工作中作用
江苏省如东县袁庄镇袁庄小学张秀丽
【摘要】互联网促进教育教学改革深入的同时也为开展班主任工作提供了新的机遇。作为一名优秀的小学班主任要紧跟科技发展潮流，掌握现代化的管理方法和手段，运用现代信息技术于班主任工作中，提升班级管理的水平和效果，促进学生身心健康的全面发展。特别是在协助小学高年级班主任工作中发挥了多方面的积极作用。本文力图从“利用信息技术，提高小学高年级班主任班会课的效果”“利用信息技术，提高小学高年级班主任班级管理水平”
【关键词】信息技术高年级班主任工作班级管理德育
我国在《中长期教育改革和发展规划纲要》中强调“合理利用信息技术能对我们的教育教学工作起到增值的作用，能提高工作效率，减少重复劳动，有助于我们老师成为智慧型的现代化教师”。在互联网飞速发展的今天，作为班主任要紧跟时代科技发展的潮流，加强其自身与现代信息技术的整合，掌握现代化的管理方法和手段，运用现代信息技术于班主任工作中，提升班级管理的水平和效率，促进学生身心健康的全面发展。小学高年级的学生接触知识面大幅度的扩展，认知能力和适应能力也得到了极大提高，这个时期的学生正是增长知识、进行良好道德品质和文明习惯养成的时期。随着社会和信息技术的发展，班主任传统的工作方式已经跟不上学生发展的步伐了。那么，如何使信息技术在小学高年级班主任工作中合理运用呢？我根据这么多年在班主任工作中积极应用现代信息技术的实践认为：正处于信息时代的班主任应具有现代化的教育观念，掌握现代化的管理方法，把信息技术运用于班级工作中，努力提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展
一、运用信息技术服务于班级常规管理，提高高年级班主任工作效率
小学班主任工作是一项繁杂的日常性工作，班主任要对班级中各种教育资源进行归纳、保存、组织等，这些工作不仅会耗去班主任的大量宝贵时间，同时管理中那些繁杂零乱的资料如果管理不善也会为以后的工作造成麻烦。如果在工作中运用现代信息技术，能使这些工作变得相对简单、便捷、有序。
1、信息档案：使用科技软件管理资料，使管理数据化、科学化、条理化
作为班主任，要对自己的班级和学生的情况了如指掌，使自己在班级管理中指导得法、教育有效，促进班级的有序发展、学生的健康成长。比如要对每个学生的基本情况如年龄、生日、学习态度、学习成绩、兴趣爱好、性格特点等做以记录并保存，要对班级活动计划的制定、安排实施、活动总结等班级管理资料予以整理并存档。这些资料整理得当可以为平常的教育工作提供依据和方便，若管理不善、零乱或丢失，都会对班主任的工作造成影响。
为解决资料信息的管理问题，我使用信息技术，让这一切变得简单化。我在工作中使用数据库软件《班主任管理大师》，将一切资料和信息都输入电脑并备份，使工作资料管理数据化、科学化、条理化。信息档案，记录详实清楚并且条理清晰、使用方便，便于更改、查找，只要输入学生的姓名或学号、班级活动的名称或时间，结果马上呈现，大大提高我在班主任管理工作上的效率。
2、成绩系统：使用成绩分析软件，追踪学生学习的脚步，增强自信，激励进步
学生的成绩是学生、老师、家长最关心的焦点，在教学中班主任要利用学习成绩引导学生积极学习，让成绩成为实施素质教育的有效手段。所以班主任在分析班级成绩如平均分、最高分、最低分等内容的同时，要客观地分析每一个学生针对上一次甚至是上几次考试的变化，从中分析出学生近段学习的态度和努力程度。但这一工作量大而繁细，操作难度很大。
我在班主任工作中，发挥信息技术的力量，使用学生成绩分析系统，在准确记录学生考试成绩的基础上，及时精确地分析出学生成绩的平均分、及格率和优秀率，有效减轻班主任工作负担；还利用成绩分析系统具体分析每个学生多次考试成绩的进退变化曲线，让学生直观地看到自己学习方面的发展轨迹和发展中的失误和不足，让学生明确自己的强科、弱科，正确全面地认识自己，增强学习的自信力，激励自己更加努力地学习。
3、童年光盘：利用信息技术记录学生的精彩瞬间，见证生命成长，激发进取心和自制能力
快乐的童年最值得回忆，而童年的记忆也能调整学生的人生方向。教育家苏霍姆林斯基说：“人只有当他了解自己时，才能教育自己。”所以，在教育中适当地让学生回看童年，能让学生比较自己，反思自身，改正缺点补充不足，发扬优点激励进步。
