农村学校交互式电子白板的现状分析与应用研究
甘肃省定西市渭源县会川中学王爱业
摘要：本文通过对农村学校交互式电子白板的现状分析与应用研究，旨在建立一套行之有效的应用措施，以影响农村学校领导引起足够的重视，引领农村学校信息技术教师强化自身修养，提升专业技术能力，帮助每位教师得心应手地利用先进设备使教学更流畅，让教师的个人魅力能得到最大限度的展示，同时使学生学习兴趣更加浓厚，达到促进师生共同发展的目的。
关键词：农村学校教师交互式电子白板现状与优势信息加工信息处理资源共享学科整合校本培训
一、现状分析
1、硬件建设发生了根本性变化
在科技日新月异，知识快速更新的今天，信息化教学改革正在如火如荼的展开，农村学校的教学条件也发生着巨大的变化。以前一支粉笔、一块黑板、一本教材是我们农村教师上课的三件宝；后来一张挂图，一件教具是多么的直观和吸引同学们的注意力；再后来多媒体计算机辅助教学设备打开了农村学生的视野，能看到图像、听到声音；现在我们的每一间教室里都安装了交互式电子白板，还接通了因特网，可以说农村学生能和城市学生分享到优质的教育资源。
2、交互式电子白板应用状况
学校领导积极响应党的号召，努力改善办学条件，大力实施农村远程教育，逐年分批次在各班教室都安装了交互式电子白板，但是交互式电子白板应用的推进工作搁浅。
农村教师们对交互式电子白板没有接受专项培训，了解不够，知之甚少，底气不足。表现为思想保守，观念落后，对资源的加工处理及整合上裹足不前，对交互式电子白板的应用产生排斥感。感觉没有黑板好使，认为没有这些新设备，学生照样学会了知识，并且还学得很好。所以无暇顾及先进的教学设备
二、交互式电子白板具有集成技术高、资源整合强、交互功能好等优势，在教学中具有特效功能。
1、交互式电子白板的交互性。在课堂上，电子白板为师生交互，生生交互，人机交互提供了便利条件。在教学中根据实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作之间进行切换，利用电子白板技术制作的课件，在整个教学过程中可以根据师生需求随时随地的添加、更改，方便了整个课堂的各种交互。
2、基本的批注与绘画功能。在任意电脑界面上实现屏幕标注，笔形可以选择普通笔、排笔、毛笔和荧光笔等，颜色也可以任意选择，标注内容可以随时利用电子橡皮擦除。丰富的学科工具，能够完成实物的组装、线路的连接等。
3、鼠标功能。电子笔笔尖相当于鼠标左键，笔身按钮相当于鼠标右键，可以站在电脑前实现打开相关文件、资料，修改或板演等，在教学中他能把教师从计算机跟前解放开来。
4、交互式电子白板有保存和回放功能。教师的整个教学过程、修改和批注的内容，白板系统会完整保存，师生回顾的细节可以适时回放，有利于师生反思、收集、整理和信息加工，方便资源共享。
5、辅助功能。直接利用板体快捷工具条，实现屏幕内容的放大、聚光灯、拉幕、查看快照、板书、屏幕校准，以及利用自定义功能随时调用电脑的应用程序或者访问网页。
6、有屏幕捕获层技术、图形编辑功能。把静态的图形变成动态图像，更加生动直观，还可以对操作的内容进行重播，加深对信息的印象。
7、无限页书写功能。老师可以把交互式电子白板当成简单的黑板使用，效率更高，可以将老师事先做好的各种文件打开，提高讲课速度，增加课堂的容量；还也可以根据实际需要进行板演，不单是书写一板，而是可以无限页书写。
