教育信息化环境下教学方式的转变及资源共享
摘要：随着信息技术的飞速发展，信息化教学越来越承担起了前所未有的重任。为了利用好信息化的技术、观念、手段、方法，使教育功能发挥得更广泛、更有效、更及时，通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，提高教师利用信息技术解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。这些信息化工具和手段的广泛运用，在推进素质教育、培养创造性人才，提高教学的质量等方面有着极为重要的作用，并必将引导重大变革。
关键词：教育信息化；教学方式转变；学科整合；资源共享
我们认为要在教育教学实践中逐步形成良好的信息环境，构建信息资源库，将已经和可能收集到的教育教学资料进行整理、分类，并集中保存，并运用于教育教学实现中，使这为教育教学服务。我校在信息化建设工作的两年中，积极采取各种措施，组织发动广大教师努力探索和实践信息技术在教育教学中的运用，并取得初步成效。
一、不断改进教学内容呈现方式，使之新颖、活泼。
传统的教学内容主要通过教师讲书、学生看书等方式呈现。而信息技术却可以将多种媒体方便、快速地集成，实现对教育资源的有效整合。信息技术对教学内容呈现方式变革起着一定的促进作用。在课堂教学实践中，我们发现信息技术提供给学生的是多种媒体的刺激，有利于知识的获取和保持。在课堂教学过程中，多媒体教学软件可以呈现教科书以外的教学内容，这些软件依据学科特点由教师选择、集成在计算机中，以便于在课堂教学中随时使用，从而实现了对教学内容最有效的组织与管理。
随着信息技术的不断发展，教育理念的不断更新，我们要求：教师应当把信息技术作为意识和观念，更作为一种方法和手段，融于学科教学之中，注重信息技术与其他学科的渗透与融合。学校要求，每位教师，每月都要利用多媒体设备上两节学科整合课，切实做到“人”“机”“教”“学”的合一效应，并提交设备使用记录及学科整合教案。通过学习使用，教师们的教育教学手段发生了根本的变化，鼠标轻轻一点，所有教学内容就活灵活现的展现在同学们的面前，声、图、文并茂，繁杂的知识变得简单了，学生学习积极性、学习兴趣大为提高，极大地调动了教师应用的积极性。通过有趣的游戏引起学生极大的好奇心，挑起孩子们闯关的欲望。并提出疑问：这些个跳动的小球是如何制作出来的呢？激发学生的好奇心，引导学生发现问题并解决问题，避免教师的“一言堂”。像这样的课例还有很多，经过一段时间的培训与实践，在我校，不论老中青教师都爱用多媒体，爱用网络，信息技术以便捷、直观等传统教学无法比拟的优势赢得了大家的认同。
二、利用信息技术实施电子备课，教师受益。
传统的备课形式正在改变，电子备课在校内悄然流行。教师们总是努力搜寻网上资源进行备课，组织教学，使课堂教学内容的呈现更新颖，更富时代感，形式更生动活泼。信息技术做为一门以实践为主的学科，实践教学要求从一开始上课，就要创造一种环境，唤起学生主动参与意识，使他们积极投身到活动中去。例如：我在执教的《龙江特产》一课中，利用多媒体计算机大容量、多信息、趣味性强以及文字、声音、图像一体化的特殊功能，课前设计了搜寻龙江特产的环节，并查找了许多关于本课内容的图片、视频，使多媒体得以充分发挥其作用。课上，在美丽的图片、激情的宣传画面中，学生学习兴趣自然出现。通过多种感官刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲强得多。使网络为教师备课提供了丰富的教学资源。
