在课堂教学中给学生留足够的思考空间
承德县二中：李海冰
画家作画，向来讲究疏密有致，所谓疏可跑马，密不透风，那空白处反而显得含蓄隽永，留给人无限的想象，达到“无画处皆成妙境”的艺术境界。是的，留下一点空白，才能渲染空灵而清逸的意境。我们在课堂上善于留白，于是，方寸之间便有了天地之宽。物理教学不仅是一门科学，更是一门艺术。如果将留白的艺术表现手法用于物理课堂教学过程当中，不仅能增加物理课堂教学的艺术性，更重要的是能改变传统的教学方式，给学生留下更多的思考空间，从而体现以学生为主体的课堂教学模式。
以往的我们常把课堂安排得满满当当，追求大容量，高密度，快节奏，希望实现课堂效益的最大化。但是，有时候高容量并不等于高效率。所以课堂需要留白，需要教师精心“布白”，引导学生精彩“补白”，在留白与补白之间促进思维的发展。
课堂教学如何具体运用留白艺术？该从哪里“留”？怎么留？又怎样让留下的这片“空白”充满意蕴？我想从三个方面谈谈自己的看法。
惜“语”如金
