让网络信息技术在语文课堂教学中绽放异彩
摘要：新课改下的课堂教学要加快优质教育资源共享；推动“网络学习“校校通班班通”，努力实现“人人通”。这必将促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。教师不仅要引导学生完成学习任务，还将教会学生收集、选择整理、利用网络资源的能力；教师要充分利用网络上丰富的学习资源，拓宽学生课外学习语文阅读的空间。网络资源，给语文教育教学增添了更多语文学习的资源，给学生提供了自主学习突破传统语文学习模式的新平台。
关键字网络教育课堂教学“校校通班班通”
人类进入高端信息时代，以信息和网络为核心的现代技术的正以日新月异的速度在发展，这些越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作和学习方式。中共中央政治局委员、国务委员刘延东曾就教育信息化发展的深刻意义在教育信息化工作会议上指出：要深刻把握新形势新要求，切实加快教育信息化进程。要明确发展导向，坚持育人为本、应用驱动，统筹兼顾、有序推进。要坚持以“校校通、班班通、人人通”为核心目标：推动“宽带网络校校通”，要多管齐下加快推进学校接入宽带，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，加快优质教育资源共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。
随着我校本学期“校校通班班通”网络教学工作的全面开通，网络信息技术与学科教学整合已成为全体教师的共识。如何将网络信息技术与学科课程的教与学融为一体，从而改进传统的教学模式，提高课堂教学的效率，改善课堂教学的效果，并进而推进教师备课、课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面发生质的变化就摆在了我们每位教师的面前。我们就这一问题在教学中应用谈几点体会：
一、以人为本，探索网络信息技术与语文教学的新途径
在实践中，我们将坚持“以人为本”的思想，以“校校通班班通”网络教学核心的信息技术为手段，以先进的教育科学理论为指导，探讨网络信息技术与语文学科整合的途径、方法。让学生不论在提高学生掌握知识、提高语文素养的能力方面，还是在阅读、作文方面都有了一定的突破。它不仅促进了语文教学结构的改革，较大幅度地提高了课堂教学的效益，而且使学生在学习语文的同时提高了信息素养。
（一）、形象直观的知识教学
