微课程助力教师专业化促进学生发展
摘要：微课作为学校的一种创新形式，被广泛运用于教师的微格反思、教学研讨和教学资源，有的甚至成为学生自学和家长辅导孩子的资源。因教学中常有意外生成，教师利用手机、摄像机、照像机等将这些及时拍摄下来，制作成微课视频。因此，这一形式在学校一经宣传，迅速成为校园的时尚，受到老师们的热烈欢迎。总之，微课在传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源基础上作出了继承和发展，形成了一种新型的更加便捷实用的教学资源。
关键词：定义；要求；注意事项
一、微课的定义
微课是最近兴起的一个时髦概念，对于它的定义，现在还有很多的争论，也是众说纷纭的事情，笔者这里按照自己的理解如下：微课是指利用10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学
二、微课时间要求
1、时间最后不超过10分钟，原因：（1）现在是快节奏时代，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，若每科看一个微课，而每个微课时间过长，那么学生则没有时间看完想看的微课；（3）10分钟足够讲透一个小知识点。
2、微课时间安排有主次之分，正文以外的花絮时长不得超过30秒。
三、微课制作工具
iPad、手机、手写板、PPT自带功能进行录制，笔者以手机为例。
手机也是录制微课程非常方便的工具，而且你还可以保留纸和笔讲解题目的习惯，只需要旁边放一台手机，固定好后自动录像就可以了。手机的最大好处在于每个人都有，而且还可以拍摄各种实验操作，甚至是运动技能教程都可以用手机解决。
优点
（1）试用场景广泛，包括各种实验操作，运动技能讲解
（2）记录方便，建议找个支架固定，这样便于固定，屏幕不会摇晃。淘宝上有卖的，很便宜。
（3）寻找一个相对安静的环境
四、微课程的制作注意事项
黎加厚教授在《微课的含义与发展》【1】一文中提出了17条建议，非常具体：
1.时刻谨记您的微课程用户是学生。
2.一个微课程只说一个知识点。
