博客在中小学教学中的应用初探
任丘市第六实验小学刘香玲
摘要：教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术改造教育，促进教育改革和发展的过程，是教育领域的一场新技术革命。文章通过对博客的特征、作用、局限、发展等多个方面进行分析研究；并结合教学应用实践对博客在教育教学中的作用和应用进行了分析，在此基础上提出了教学博客平台的设计开发方案，并给出了一些具体应用的方法和策略，同时也指出了在使用中应当注意的问题。
关键词：博客；信息传递；协作学习；交流平台；
1.前言
博客是继Email、BBS、ICQ、QQ之后出现的第五种网络交流方式。博客的全名应该是We博客，中文意思是“网络日志”，后来缩写为博客。博客是一个“快捷易用的知识管理系统”，其内容和目的有很大的不同，从对其他网站的链接、评论，有关公司、个人构想的新闻，到日记、照片、诗歌、散文，甚至科幻小说的发表或张贴都有。可以记录个人所见、所闻、所想。博客是一个心灵互动的工具，博客也是一个终身学习的工具，博客还是一个人人可用的工具。
博客的教育意义在于将互联网从过去的通讯功能、资料功能、交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化，把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。
2.博客特征
博客的构想始于1998年，它于2000年开始在美国流行起来。xxxx年8月，"博客中国开始在国内全面引入博客概念和理念，并给它正式起了一个中国名字--"博客"。现在，有越来越多的教师开始研究博客，加入到"教师博客"的行列。博客在教学中如此的倍受欢迎，主要是因为博客具有以下特点：
2.1简单、成本低
博客像是简化了的个人主页，申请比较容易；相对于个人主页来说，对于使用者的技术要求较低，不需要学习Html技术，也不用租用域名或者了解复杂的站点维护技术，只要会上网打字就会“博客”。实用性也不比个人主页差，它的简单方便是它被众多教师和学生广泛喜爱的主要原因。可以方便的记录学习者个人的学习过程和学习资料。
2.1快捷、方便
当你想要使用博客时，只需几分钟时间就可以申请到一个属于自己的博客空间，并且可以方便地发表观点或评论，学生可以迅速地查阅各类相关的感兴趣的资料，教师也可以通过博客及时地和学生交流沟通，教师之间可以方便的讨论教学方法和教学策略。使用博客可以快速地建立起自己的网络形象。
2.2开放性、交互性
博客也像是改进了的BBS。如果在BBS上记录东西，记录的内容会被保留在“公共”空间里，无法对其进行修改或删除。而博客则是属于个人的私人空间，学习者可以针对问题公开发表评论，和其他人探讨自己的看法和意见，而且能将评论保留在自己的博客上，用户对自己的博客有了主动权。凭借博客所特有的trackback机制，博客还会自动记录下访问者对文章评论的简要信息，比较方便地提示用户有哪些人引用了你的文章，哪些人对你的文章做了评论。与BBS相比，博客是一种更加灵活、更为个性化的知识共享和交流形式，兼具了开放性、交互性等特点。
