努力创新观念，争做学生心目中的好老师
甘肃省平凉市崆峒区西郊小学王红元
【摘要】在人类历史的沧桑流变中，老师承担着教化万民，培育万代，推动社会发展的重任，他的事业看似平凡，却是人类最伟大的事业之一。老师不仅要有精深的知识，较强的教育、教学能力，还要有良好的职业道德。然而，在几千年后的今天，当人们把老师当作“人类灵魂的工程师”，称他为“太阳底下最光辉的职业”时，他的内涵就扩大了，他还能承担塑造人的理想和品德、培养适应社会发展的能力、培养顽强的能力和健康的人格的重任吗？老师面临的也不再是“个人尊严”下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。因此，他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”，不喜欢讲道理式说教，严厉有余，活泼不足的修道院里的“嬷嬷”。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢象老母鸡呵护小鸡那样小心有余，大胆放手不足的“老阿姨”，那么，他们究竟喜欢什么样的老师呢？本文通过对学生发放调查问卷、当面交谈等方式让学生说出了对自己心目中好老师的要求。
【关键词】师生关系创新观念尊重好老师
随着教育改革的深入，很多老师的思想观念发生了变化，新型师生关系开始形成。但也必须看到，旧师生关系依然存在，且有它的顽固性。随着时代发展，师生关系必须改变，这既有很强的理论意义，又有鲜明的实践意义。
以往，老师在与学生交往中，多是从“授
