应该注重故事教学的有效性
发布者:蔡婷婷
有人说：教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。确实，教师一张会说的嘴可以折射了教师的教学思想和智慧。但是我认为，成功的教学衡量的标准不单单看一个教师如何会说，还要看是否是高质量的教与学的过程，看看每一节课后学生能不能获得最大的效益。有效教学是高效率与高质量的有机统一体。
1、如何做到在安静的课堂中让学生进行思考
幼儿教育中的故事教学占有不少的教时，曾有少数的教师认为课堂教学应该热热闹闹，因此让幼儿小朋友接二连三的你说一个接着他说一个，然后问小朋友们他说的好吗？好听。课堂教学就此结束了。我认为这种教学存在严重的缺陷。故事教学中安静的课堂不仅是学生安静的听、安静的想，更应该是教学理念的改变，教学形式的改变，它是课堂教学实效性与长效性的体现。因此，在讲完故事情节后多听听孩子们的感受，还要让他们说说从这个故事中我们知道了什么、应该怎样做。
2、在合作学习中培养幼儿的语言表达能力和分析能力
语言是人与人交流的重要工具，3
