网络，让作文课堂别样精彩
摘要：随着多媒体网络技术进入课堂，也给作文教学注入了活力，从而使作文课堂教学内容更加丰富多彩、形式更加活泼生动，有力提高了教学效率和教学质量，对作文教学产生了很大的影响。我将多媒体网络引入了我们农村小学课堂，让作文与网络同行，在网络作文教学方面作了初步尝试，让我们的作文课堂绽放出别样的精彩。一、网络，激发学生学习兴趣；二、网络，提供丰富的写作材料；三、网络，拓展想象空间；四、网络，培养修改能力。总之，利用网络进行作文教学，能弥补传统作文教学许多难以克服的薄弱环节，使作文真正变得快乐、轻松，使学生在作文活动中展现出别样的精彩。
关键词：网络；作文；精彩
随着多媒体网络技术进入课堂，也给作文教学注入了活力，从而使作文课堂教学内容更加丰富多彩、形式更加活泼生动，有力提高了教学效率和教学质量，对作文教学产生了很大的影响。我将多媒体网络引入了我们农村小学课堂，让作文与网络同行，在网络作文教学方面作了初步尝试，使我们的作文教学逐渐变得快乐、有趣起来了，让我们的作文课堂绽放出别样的精彩。
一、网络，激发学生学习兴趣
俄国大教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学习、探索真理的欲望。”大科学家爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”习作兴趣是习作活动赖以产生、持续和强化的最本初的动力源泉。当学生对习作产生兴趣时，就会把这种创造性极强的精神劳动当作一种极大的乐趣，进而积极主动得练习，逐渐提高自己的习作水平。
特定的情境对情感、语言、思维活动有重要的作用，但我们农村的学生不可能每件事都去亲身经历，而我们从安全、时间、效益等多方面考虑，我们教师也不可能带学生们去大自然中感受。运用网络可以把外景移至室内并予以强化，使教学内容更充实、形象、生动，刺激学生听觉和视觉感观，给学生以耳目一新的感觉，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而激发学生习作兴趣。
在作文《我们的校园》中，开始课前谈话这一环节时，我们创设了如下情境。在优美动听的乐声中，教师用亲切甜美的语言告诉学生：“我们的校园是一个美丽的校园，它是树儿的天下，花儿的世界，鸟儿的天堂。你瞧，树木抽出嫩绿的枝叶，花儿绽开美丽的笑脸，鸟儿在纵情地歌唱……”同时，运用多媒体网络向学生机传送出校园的真实情境，声音、图象、颜色、动态于静态，互映相融，构成了一幅诱人的校园图。，这样的情境创设，牢牢抓住了学生地好奇心理，唤起了他们对校园的热爱之情，大大地激发了写作兴趣，使学生在瞬间便产生把这美丽地图画写下来的强烈愿望。由于多媒体计算机的介入，优化了传统作文教学中课前谈话只用枯燥的语言描述这一环节，把学生带进了作文情境中，使他们很快就进入了角色。
二、网络，提供丰富的写作材料。
计算机互联网的强大信息量为学生展现了大量的信息素材，为学生的写作提供了更广泛的内容。学生每天面对“学校
