课堂教学中降伏“乱班”的几条妙计
任凭老师软硬兼施，学生不吃那一套。自己的付出学生不买账，教师难免出现急躁和厌烦情绪。久而久之，和学生越来越对立，课堂教学只能勉强维持。这样的班，语、数、外老师都头痛，更别说上“副科”了。教师如何变换招数，让乱班不乱？
现象一：学生对教师不感兴趣，总是和老师对着干，师生关系紧张。
招数一：出奇制胜，让他们感觉你和其他老师不一样。
乱班的学生认为所有的老师对他们都有看法，处理问题有偏差。但当他们看到你和其他老师处理问题不一样，自己以前对付老师的那一套不灵时，会有新鲜感和敬畏感。
现象二：上课铃响了，学生无法安静，教师发火，没有心情上课。
招数二：控制自己的情绪，把握课前五分钟。
让教师感到头痛的是，乱班的学生在上课铃响后，坐不下来，坐下后安静不下来，把老师不当回事。教师在制止学生无效的情况下，终于爆发了，大发雷霆。学生看似老实了，可教师带着情绪上课，教学效果就谈不上了。
我认为课前五分钟非常关键，主要是教师要控制自己的情绪。先不说话，环顾四周。如无效果，在抓典型。幽默话语缓和气氛，师生心情都会变得非常愉悦。
现象三：学生上课发呆、走神，玩东西或做小动作，大声争论等。
招数三：在这样的班上，有一些不良习惯的学生不足为怪，一般以幽默化解最好。
