浅谈教师人格魅力对学生的影响
日前，参加了忻府区教育局xxxx师德师风班主任专题培训，聆听了东北师范大学刘晓明教授的讲座，心里颇有感受。为此，我特想就教师人格魅力对学生的影响，谈谈自己的一些粗浅的看法。
《现代汉语词典》对魅力的解释为：很能吸引人的力量。而对人格的解释为：1.人的性格、气质、能力等特征的总和。2.个人的道德品质。3.人作为权利、义务主体的资格。
那么是否可以这样理解，所谓教师的人格魅力即是教师在教育创新中所形成的独特的、稳定的思维方式和行为风格，对学生的一种特殊吸引的力量。而这种吸引力会对学生产生影响。苏格拉底说过：教育是点燃，不是灌输。作为教师就是要用我们人格魅力的火花，点燃学生智慧的圣火，并让他们充分燃烧。
结合三十年的教学实践，我觉得教师的人格魅力对学生的影响主要有以下几个方面：
一、尊重学生，树立起以学生为本的思想。
新课程的核心理念就是以生为本，爱默生说过：教育成功的秘密在于尊重学生。尊重学生就要尊重学生的自尊心，自尊心是学生力量的源泉，是人心灵中最敏感的角落，学生的自尊心在个性形成与成长过程中起到十分重要的作用，因而，教师要小心保护学生的自尊心，正像苏霍姆林斯基曾论述过的:“自尊心”是一种非常脆弱的东西，对待他要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，在摘下这朵花时，不可抖掉那闪光耀眼着小太阳似的透明的露珠。保护学生的自尊心就是在尊重学生。学生是学校的根本，是教师职业存在的理由。以生为本，就要树立起“教师因为学生而存在，为了学生而发展”的观念。
俄国教育家乌申斯基曾指出：在教育中，一切基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。因此，教师要认识到自己的职责是为学生服务，通过自己的教学活动把先进的科学知识、正确的价值观念传授给学生，促进学生在德、智、体、美等各方面的发展，进而提升学生的个人素质。
