如何引导学生爱上英语
摘要:英语学科具有交际性和实用性强的特点,我认为它不仅仅是传道、授业、解惑,更是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发。我们所在的是贫困县,对于我们这里的教育来说学生学习英语的条件和氛围相对比较薄弱。学生们刚开始的时候信心满满、兴趣浓厚，但随着课程要求的提高，一些学生就渐渐跟不上了，学习困难越来越大。小学阶段应该以培养兴趣为主的，可是现在的应试教育逼得学生们却不喜欢这门学科了。所以，我就准确把握学生的个性特点，给予他们爱心，营造宽松民主的教学氛围，在课堂中创设情境，尽量多的运用多媒体的功能充分利用网络信息资源，大力促进小学英语教学，多媒体为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，有利于激发学生兴趣，调动积极性。随着现代信息技术的飞速发展，多媒体教学的水平和层次有了很大的提高。激发了学生浓厚的学习英语的兴趣，使学生成为课堂的主角，从而让他们爱上英语。
关键词：师生关系；情感渗入；创设情境；运用多媒体；网络资源；激发兴趣
正文：《义务教育英语课程标准（xxxx年版）》指出，英语课程具有工具性和人文性的双重性质。英语课程不再是教师单纯传授知识、发展技能的过程，而是与调动学生的积极情感态度、渗透正确的人生观与价值观融为一体。英语学习是一个感知、理解、模仿、运用和创造的综合学习过程，我们应结合教材，通过多种有效的教学活动，帮助学生在语言学习过程中，丰富情感体验，提升英语学科的育人价值。怎样才能引导学生爱上英语从而学好英语呢？
一、做一名有“心”的教师
作为一名新教师，我在课余就不断反思，如何让学生爱上我的英语课？事实上爱上我的英语课，学生首先要爱教师我们自己。要让学生喜欢我们，我认为必须具备“三心”即：爱心、耐心和事业心。
1.爱心要有求我们从心底喜欢我们的学生，经常与他们谈心，和他们建立朋友关系。
教育的秘诀是真爱，真爱就是充分尊重学生的个性和生命，在教育过程中给予充分的爱，唯有爱才是教育生存的理由，才能给学生构建一个完美的人格，才能使学生获得意志和思想上的独立。真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，永远都不要对任何学生绝望，这是我们每一个教师必须恪守的道德准则．
还记得我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那六十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中那天真、友善、信任的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他告诉我了许多有关少儿心理教育的知识，还给了我一剂成为孩子心中好老师的“灵丹妙药”
