用爱心和耐心来引导学生使教育教学顺利进行
大同一中南校 王红霞
[内容梗概：《三字经》里说：“教不严，师之惰”强调了教师严厉的重要性，作为新时代的教师，要辩证地看待这句话，教师严厉没有错，但一味严厉只会把学生推向对立面，所以我们应该严慈相济，用爱心和耐心来引导学生，用宽容来包容学生，使我们的教育教学顺利地开展。]
[关键词：亲其师，信其道爱心、耐心宽容教育教学顺利进行
我国第一本教育专著《学记》曾提出“亲其师，信其道”，是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。在现代的教育教学中，良好的师生关系才能保障教育教学顺利进行。
我是一个性格温和的老师，很少去打骂学生，所以他们跟我很亲近，在我们班里不断有奇迹产生，在这里我想和大家一起分享我的教育教学过程中的收获和体验。
一、“爱心和耐心”是学生亲近老师的前提
周吉祥是我们班里很有灵性的孩子，因为小学基础太差，中国的汉字大部分不会写，这导致他对学习语文的信心不足，上课经常睡觉。一开始我对他的情况不了解，有一次，我把他叫到办公室，语重心长地和他交流了学习的重要。他见我这么和蔼可亲，才跟我解释了上课经常睡觉的原因。原来他的父母都在外地打工，只留他与奶奶相伴，奶奶年纪大了，无法去约束他，他自己因在学习上信心不足，晚上沉迷在游戏中，每天很晚才睡。听了他的述说，我的心里一阵难过：真是个可怜的孩子！最需要父母关爱之时，他们却不在身边。于是我握住他的手说：“你相信老师吗？我会帮助你走出学习上的困境。”这时他的眼泪在眼眶中打转，很坚定地点头说：“老师，我相信你，也请你帮助我，不再让父母因我的学习而担心。”“好孩子，我们一起努力。”我们的手紧紧地握在一起。
从此后，我对他更加关注，上课经常提问，故意问些简单的问题让他回答，使他增强自信，课下经常找他谈心，并教给他写字的方法。渐渐地他写的字一天比一天好，上课也不再打瞌睡。
一个月后，有一天，他突然走到我的面前说：“老师，这是我昨天的作业，麻烦您给我看看。”当打开作业本时，我震惊了，他的字笔顺竟然那么流畅，字迹那么工整。我当时还假装质问他说：“这是你写的吗？”他当时急了，流着泪非常肯定地说：“老师，这是我花两小时完成的作业。我按您这段时间教我的方法，先把每一个字在其它纸上书写一次，然后又在作业本上整整齐齐地写了一次，真的是我自己写的。”我才明白他独自交上作业本的用意，是想要得到老师的表扬与肯定；我才明白这一个月以来他有多努力。我再次握住他的手，扶住他因哭泣而颤抖的肩膀说：“老师相信你，你这一阶段的努力老师也看到了，你是咱们班的奇迹，你是咱们班的骄傲，你是咱们班的榜样，老师以你为荣。”
就这样，我的“爱心和耐心”打动了学生，使我的教学成果在他身上得以很好的展现。师爱是一股巨大的教育力量。契诃夫说过：“师生之间一种互相怀有好感、互相尊重的友爱的气氛，这将有助于教学和教育任务的完成。”陶行知先生也曾说过“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”也就是说，老师只有关心学生的精神需要和心理需要，师生之间的情感才会越来越好，老师对学生的教育才会得心应手，学生就会“亲其师”而“信其道”。
