水响中学教师读书活动检测试题(一/附答案)
命题人：_____
注意事项：
1.命题范围：赵国忠主编的《有效教学最需要什么》第一章～第二章。
2.考试时间：60分钟；试卷分值：100分。
一、填充题：在下列空格处，填上恰当的内容。每空1分，计20分。
1.长期以来，我国基础教育界兴“加时之风”，靠“补课之功”，搞“题海战术”，行“死记之道”。根本症结在于_____________。
2.随着新课程改革的深化，教师所扮演的角色从知识的传授者向学习的组织者、______、开发者和______转变。
3.在课堂教学中，当学生回答有创新时，教师要毫不吝啬地加以_________；当学生回答还不够完整时，教师要____________________；当学生学习有困难时，教师更应冷静分析问题的关键，找出________的问题和____________的原因，找出补救的措施。
4.教学内容是通过教学行为反映出的_________和________。从作用上看，它不仅是一种知识体系，还包括科学精神、思维态度和学习方法；从功能上讲，它不仅是一种阐发性的课程资源，更是一种引发性的课程资源。
5.在有效教学呼声日益强烈的今天，我们应该在热衷于教学方法、教学艺术的浮华中冷静下来，首先把注意力放在______________的确定上。
6.课堂作为教学的基本场所，它不仅是教师和学生聚合的一个__________，而且是独特的____________，其中蕴藏着复杂多变的结构、情感与互动，是一个充满生机与活力的系统工程，具有鲜活的生命取向。要实现有效课堂教学就需要有效的_____________。
7.教师每天花费大量的时间和精力忙于学生作业的批改和订正，但结果常常不尽如人意。究其原因，是教师对__________“惹的祸”。
8.传统的课堂教学评价把目标作为唯一的评价标准，新课程理念下的课堂教学评价是评价者与被评价者共同构建的______________，这种评价既肯定目标价值，又肯定过程价值。
9.有效教学反思，并不单纯是________________，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。
10.创新型备课要求教师把教学目标定位在“_________”、“_________”、“____________”上。
11._从孔子的“私学”和柏拉图的“学园”一直延续至今，__________是教师最基本、最主要的一种教学行为，即使在新课程理念中也并不排斥。
二、单选题：下列各题选项中，只有一项是最符合题意的，每小题2分，计28分。
12.当前，我国课堂改革的核心理念是
A.一切为了学生____B.有效教学____C.高效课堂____D.为了学生的一切
13.所谓“学情”，就是
A.学生一切因素的总和___________B.学校一切因素的总和
C.学生自身一切因素的总和_______D.教师选择和优化教学手段的依据
14.教学过程要立足于学生的学情，必须在下列几方面下功夫
①落实学生主体学习地位上___②培养学生合作与探究学习上___③充分调动个别学生的学习积极性上___④防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
15.在课堂研究中我们发现，导致教师课堂教学效益不高的关键原因是
A.学生的思维缺席 B.教师备课不充分
C.学生学习兴趣不高 D.教师讲解不到位
16._______是上好一堂课的前提，是提高教学质量的关键
A.备好课 B.说好课 C.侯好课 D.磨好课
17.在教学过程中，师生之间的关系应该是
A.主体和主导的关系 B.主导和主体的关系
C.主体和客体的关系 D.主动和被动的关系
18.古人云：“事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍则无以学。”这说明
A.了解学情是一个完整教学过程的起始环节
B.教学内容的选择在课堂教学的基本结构中起着极其重要的作用
C.教学方法的选择是影响课堂教学质量和效果的关键变量
D.教学艺术是课堂教学能否成功的“点睛”之处
19.在课堂教学中，通过讨论来获取新知识的方法叫问题讨论法。用好问题讨论法的关键在于
A.课堂教学中设计的问题要面向全体学生
B.课堂教学中需要讨论的问题必须是学生提出来的
C.课堂教学中需要讨论的问题必须是老师提出来的
D.课堂教学中预设和生成的问题具有可讨论性
20.对于学生新授后的典型作业或单元过关试卷，教师宜采用
A.师批生改式 B.全收细批式 C.自批自改式 D.开放批改式
21.我国教育的宗旨是
①以人为本 ②为了一切学生 ③为了学生的一切 ④为提高学校的升学率服务
A.①③④ B._②③④ C.①②③ D.①②④
22.在有效教学的推进过程中，教学反思日益成为教师的共同话题。教学反思的重点是
①反思成功得意之处 ②反思失误之处 ③反思学生见解 ④反思学生的问题和建议
A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④
23.苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”这说明课堂导入应遵循
A.趣味性原则 B.启发性原则 C.针对性原则 D.创新性原则
24.曾经有一位教育家说过：“教师不掌握发问的艺术，他（她）的教学是不容易成功的。”这说明有效教学最需要关注的细节是