学校发展自我诊断报告
一、学校自我诊断的目的。
为了更好地推动学校科学而快速地发展，首要对学校现实的状况进行分析，要对促进学校发展的条件、优势、机遇做出判断，从而确定学校发展的目标、路径和策略。
二、学校基本情况分析。
学校服务区内有常住人口3700余人，服务半径173平方公里，地处深山，北靠大山南临小河。学校有8个教室，配有电脑室、实验室、图书室及会议室。现有一至九年级学生200余人，教师28人。学校有附设幼儿园一所，但无单独的幼儿园场所，灾后重建没有规划初中班的教室。
（一）领导班子情况：
学校现有校长1人，书记1人，工会主席1人，教导主任1人，教导副主任1人，教科室副主任1人、总务副主任1人，少先队辅导员团支部书记1人。班子年龄结构合理，老中青搭配，年轻人居多，充满朝气与活力。学历结构：研究生学历2人，本科4人，中师1人。
校长：男，38岁，党员，四川教育学院教育管理专业本科毕业，从教18年。xxxx年9月任兴仁初中团支部书记，2008年1月任黄土二中副校长，xxxx年4月任高川英才学校校长。
校长的优势：校长个人善于学习，勤于思考，具有较强的文字表达和管理能力。有强烈的事业心和责任感，为人正直、诚信，善于反省自身，有较强自我总结和自我修正的能力。工作上务实求真，能够从实际出发不断开拓进取。
校长的劣势：因任职时间短，缺乏全面管理的经验，科学管理学校水平还有待于在实践中进一步提高。对学校师生和社区了解不够深入，对外交往、沟通关系方面也存在着不利的因素。
领导班子的优势是：
1、班子成员以中青年为主体，年轻好学，易于接受新观念、新思想，发展潜力很大；
2、班子团结，有较强的凝聚力，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，协调行动；
3、班子成员较分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。
领导班子存在的劣势是：
1、班子成员任现职时间较短，缺乏管理经验，尚在磨合期，对工作规范还不够熟悉；
2、教育理论水平和业务指导能力还处于一般层次；
3、视野还不够开阔，工作思路有一定的局限性，工作的主动性和创新性不足；
由于这些劣势因素的存在，制约着学校发展向更高的层次突破。
（二）师资队伍情况：
我校有在岗教师26人，40岁以下的教师16人。
师资优势是：
1、具有较好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心较强，工作比较负责；
2、教师协作共事，人际关系融洽；
3、青年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供了后劲和活力。
师资劣势是：
1、缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人；
2、大部分教师的业务水平和教学能力还处于低层次水平；
3、教师的学习意识和工作主动性不足，新任教师需要锻炼与培养。
4、教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；
（三）学生和家长情况：
本校地处安县最偏僻的深山乡镇
