《风儿轻轻吹》教案
教学目标：
1. 认识8个生字，会写8个认识的字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
3. 理解课文内容，知道风儿能吹动船只、风筝、树叶，使它们在水上、空中飞舞。
4. 培养学生亲近自然，热爱自然的感情。
教学重点：
识字、写字，理解课文内容。
教学难点：
理解课文第三段，体会作者用词的准确。
教学准备：课件、生字卡片、头饰
教学时间：二课时
第一课时
课时目标：正确流利地朗读课文，背诵课文，学习生字。
教学过程：
一、导入新课
1. 同学们，你们喜欢风吗？说说理由。
2. 揭示课题：今天我们要学习的课文就是《风儿轻轻吹》（板书课题）
二、读文，初识生字。
1. 自由读课文，标出生字并借助拼音读准生字。
2. 指名读课文，检查朗读情况。
3. 课件出示词语：微吹轻轻柔柔抚摸拂过闪动摇曳舞姿摇摆晃动摇桨船儿漂浮柔顺轻盈旋风轻柔纤细悠扬笛音
（1）指名读词语。
（2）齐读词语。
（3）开火车游戏认读生字词语。
三、再读课文，感悟理解。
1. 自由读课文，边读边想风儿轻轻吹的情景。
2. 指名说一说风儿轻轻吹的情景像什么？再读课文。
3. 再读课文，边读边想风儿吹过之后的样子。
4. 指名说一说风儿吹过之后的样子。
5. 小组合作学习：课文中还有哪些句子也写得很优美，把它找出来读给小伙伴听，并说说对这句话的理解。
6. 交流汇报：课件随机出示句子并引读。理解词语：飘动荡漾舞姿旋风轻柔纤细悠扬笛音飘荡摇摆晃动漂浮柔顺轻盈纤细轻柔抚摸拂过摇曳晃动水波粼粼微波荡漾轻轻推着波纹扩散留痕波浪轻轻涌来拍打岸边绿萍掀起层层涟漪。指导朗读句子，体会作者用词的准确生动。并练习背诵这些句子。
7. 引读全文：让我们把这美好的想象读给小伙伴听吧！全班齐读。
8. 尝试背诵课文。
9. 指名背诵课文，全班齐背课文。
10. 交流记忆方法，并练习记忆生字。
11. 做游戏巩固生字。（课件出示）如：加一加：女字旁加一个“风”是“疯”，去掉“示”变成“凡”；熟字加偏旁：桥（木桥）－桥（小桥）－飘（飘扬）－漂（漂浮）；反义词：去（去）－来（来）等。）
12. 指导写字，重点指导“空、柔、悠”三个字。（空字注意上宽下窄；柔字上宽下窄，捺变点；悠字先写秃宝盖，后写两点。）学生临写，师巡视指导。
四、总结评价。
五、作业设计：回家给爸爸妈妈背诵课文，会讲相关的故事。
第二课时
课时目标：巩固复习生字新词，背诵课文，会写8个认识的字。教学过程：一、复习巩固（5分钟）1. 卡片抽读生字词语。2. 背诵课文。二、精读课文（45分钟）1. 复习引入：上节课我们通过做游戏等方法记熟了生字词语，这节课我们继续学习课文《风儿轻轻吹》。请同学们认真观察黑板上的田字格中的字，看看哪些字最容易写错，在书上找到这些字并圈出来。（8分钟）2. 精读课文第3段（1）请同学们拿出自己准备的风筝，站起来一边摇晃一边朗读课文第3段。（4分钟）3. 学习第4段（2）提问：这段中的哪个词是说风儿吹过之后的样子？（轻轻涌来）板书：涌来。（2分钟）4. 学习第5段（3）提问：这段中的哪个词像风吹动树叶？（摇曳）板书：摇曳。（2分钟）5. 总结段落大意（1）提问：课文的哪一段是写
风儿轻轻吹教案
教学目标：
1. 认识“轻、吹”等8个生字，会写“家、什”等9个字及“轻轻、美丽”等12个词语。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，知道夜来香、米兰等植物为什么在晚上香气浓。
教学重点：
朗读课文，识字、写字。
教学难点：
理解课文第三小节。
教学准备：课件、生字卡片、课前布置学生观察植物。
教学时间：二课时
第一课时
课时目标：正确流利地朗读课文，认识生字。
教学过程：
一、激趣导入，创设情境
小朋友，你们喜欢大自然吗？今天我们就一起到大自然中走一遭，感受感受那里的美景。（出示课件）
二、初读课文，感知大意。
1. 课件出示后，请小朋友说说你看到了什么？听到了什么？(学生说话创设情境)
2. 有一群小精灵，它们也来凑热闹了，它们想和大家交朋友，你们愿意吗？仔细看，这些小精灵是谁？(教师逐一出示词语：风儿轻轻吹)请你借助拼音拼拼读读，相信你们能行！(学生拼读，教师范读，学生齐读)
3. 小朋友们真棒！瞧，风儿吹来啦！(课件演示)它轻轻地吹过田野，吹过村庄，吹过树林……它还把谁吹来了？(课件出示植物图片)快读读课文，看看你都知道哪些植物？(学生回答)教师随机出示植物名称：夜来香、米兰、茉莉、万寿菊、昙花……(板书：夜来香米兰茉莉万寿菊昙花)
4. 课文中有一段话描写了这些植物，你能把它找出来吗？(读第一自然段)
5. 这么多植物在一起多美呀！谁能给它们找到合适的位置，读好这段话。(指名配乐朗读)
三、识字交流，指导书写。
1. 仔细观察田字格中的生字，说说你是怎么记住它们的？(学生交流记字方法)哪些字最容易写错？(出示容易写错的字进行书写指导：家：注意“豕”的写法；到：注意与“倒”区分；话：最后一笔是点。)
2. 下面我们来看看这些字宝宝吧！(出示米、过、好、香、呀、芬、芳、作、轻)这些字宝宝要搬新家了，看看它们住在哪里？(板书：田字格)请小老师上台领大家读一读。这些字宝宝让我们帮帮忙，写好他们，你觉得哪个字最难写？还有什么意见或建议？(学生提意见和建议)
3. 老师范写。(播放轻音乐)同学们仔细看老师写字。
4. 学生在习字册上独立描红书写。教师巡回检查，个别指导。
四、作业设计：完成语文天地中“读一读”的练习。
第二课时
课时目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，知道夜来香等植物为什么在晚上香气浓。
教学过程：
一、复习巩固。
1. 听写生字词语。(夜来香米兰茉莉万寿菊昙花轻轻好芬芳作过轻轻吹过美丽)
2. 指名读课文。
3. 课文中描写了哪些植物？(板书植物名称)请一个学生把这些植物按照一定顺序排列起来。谁愿意当小老师带着大家有感情地读好第一自然段？(配乐朗读)
二、细读课文，理解想象。
1. 为什么这些植物在晚上香气浓呢？书上有一句话？(齐读第二小节)你是怎么理解的？(板书：晚上散发出香气)你是用换位的方法理解的，真会思考！(顺势出示课件并讲解：为什么你们在傍晚和晚上开放呢？因为你们害怕什么？对！你们害怕“强烈阳光的刺激”，而选择在傍晚和晚上“默默无语”地散发着强烈的清香！真有意思！)多么有趣的植物啊！谁愿意像老师一样也来夸一夸它们？(请学生读句子并评价)多美的句子啊！让我们带着赞美之情齐读这句话。(配乐朗读第二小节)多么可爱的植物啊！它们帮助我们净化空气，美化我们的环境。谁还愿意像老师一样夸夸它们？(学生齐读第一自然段)
2. 过渡语：这些植物不仅美化了我们的
风儿轻轻吹教案
教学目标：
1. 认识“轻、吹”等8个生字，会写“家、户”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，知道夜来风声是怎么回事，感受秋天的美好。
教学重点：
1. 识字、写字。
2. 有感情地朗读课文。
教学难点：
理解风儿轻轻吹的情景。
教学准备：课件、生字卡片、头饰
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1. 同学们，你们喜欢童话故事吗？今天，老师就带你们去一个童话世界，好吗？让我们一起坐上飞机，前往美丽的童话王国。（播放课件）
2. 美丽的童话王国里都住着哪些童话小伙伴呢？他们正在等着我们呢！赶快翻开课本，读读课题吧！（板书：风儿轻轻吹）
二、初读课文：
1. 借助拼音，读通课文。
2. 同桌互相听读课文，纠正字音、生词。
3. 再读课文，边读边想你读懂了什么？还有哪些不明白的？
三、识字交流：
1. 课件出示课文中的生字，抽读生字卡片。
2. 交流识字方法。
3. 找一找课文中有哪些词语和生字是形近字，如“轻轻”与“清清”，“户”与“画”等。
四、朗读感悟：
1. 风儿吹过小树林，会发生什么有趣的事呢？请同学们用自己喜欢的方式读读第一小节，边读边想画面。
2. 抽学生汇报交流，并随机出示句子：
a. 树林里有一群小动物在玩耍，他们玩得多么开心啊！请学生表演表演。
b. 树林里还有那些小动物在玩耍？你觉得哪个小动物最可爱？为什么？
c. 这么美的地方，小动物们要和风儿一起分享，你能试着读好这一小节吗？说完再读。
3. 夜来风声是怎么回事？读读第二小节，用自己喜欢的方式去理解。
a. 抽学生汇报交流，理解什么是“呼呼呼”““知知”。（板书：风声）
b. 夜来风声是怎么来的？书上有一个词叫“刮一刮”，谁能学学风声？多可怕的风声啊！带着害怕的情感读一读吧！谁来读？大家一起来读！
4. 风儿除了会吹过小树林和带来风声，还会吹过哪些地方？给同学们讲讲童话故事里的风儿还会做什么？抽学生汇报交流。
5. 多么可爱的生灵！多么神奇的风儿！让我们美美的把课文读给小组的同学听一听。最后有感情地朗读全文。
6. 抽学生配乐朗读。
7. 分组表演。
五、巩固识字：
1. 学生说说自己记住了哪些字？你是怎么记住的？师小结：这些生字朋友，有的在形近字中隐藏着，有的在词语中藏着，只要大家仔细听，他们就会告诉我们记住生字的秘密。大家仔细听！（课件出示形近字）说说你是怎么记住它们的？还有什么秘密要告诉大家？
2. 做识字游戏。（课件出示词语）快快选字，圈起来。看看哪些词语最先回到我们身边？课件出示句子：树林里有一群小动物在玩耍。（ ）来了，（ ）来了。（ ）来了，（ ）来了。（ ）呼呼呼，（ ）知知。（ ）轻轻吹，（ ）轻轻吹。（ ）来了，（ ）来了。（ ）唱起了歌。（ ）飞来了。（ ）开花了。（ ）结果了。）
六、指导写字（课件出示要写的汉字）
1. 观察汉字在田字格中的位置，说说怎样才能把字写漂亮。师重点指导“户”字。这个字在田字格中占的位置不能太上也不能太下，上面是个“尸”，下面不能太窄也不能太宽。经过比较学生一致认为写“户”时应该左窄右宽。学生自由写一个后再评议反馈，再写一个调整好后再展示交流。最后在完成其他几个字。
2. “画”“院”“家”“过”这几个字要重点指导。让学生自己观察、自己书写，然后再展示交流。最后在班级中展示书写优秀的作业。
第二课时小结：这节课我们继续学习《风儿轻轻吹》这篇课文，通过这节课的学习你有哪些收获？你还有什么不明白的吗
