动物王国开大会教案
教学目标：
1. 认识“虎、瑞”等14个生字，会写“瑞、抬”等7个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并参加角色表演。
3. 了解课文内容，体会通知的清楚、准确。
教学重点：
识字、写字、朗读课文。
教学难点：
参加角色表演。
教学准备：
教师：课件、生字卡片、动物头饰
学生：把动物王国开会前的不同反映画下来，准备表演。
教学时间：二课时
第一课时
课时目标：初读课文，学习生字新词。了解课文内容，体会通知的清楚、准确。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 同学们，你们喜欢动画片吗？今天老师给大家带来一部动画片（《动物王国开大会》）想看吗？
2. 播放动画片。（屏幕中同时出现课题）
3. 学生观看后，问：“你们知道这是谁发布的信息吗？你怎么知道的？”（教师根据学生回答板书：动物王国）
4. 揭示课题：15.动物王国开大会。认读生字“会”，说说“会”字在书写时应该注意什么。
二、读读议议，学习生字
过渡语：同学们看得真认真，为了帮助大家更好地学习课文，我们先来一起学习几个生字。
1. 课件出示本课的生字生词，学生认读。（指名读，小组读，齐读）
2. 小组合作学习：
（1）画出不理解的词语，并想办法解决。
（2）组内轮读生字卡片，练习记忆生字。
（3）交流识字方法，说说自己是如何记忆这些字的。教师引导学生发现识字方法：熟字加偏旁（瑞—端）；形声字（虎）；部件组合法（迟—晨）；熟字去偏旁（贝—见）。
3. 小组汇报学习情况：教师相机点拨学生识记的较难的字（课件出示）如：“虎”“瑞”“迟”“晨”。教师重点指导书写“瑞”字。并引导学生理解词语“召集”，说说“召集”是什么意思？（请人到这里来开会）
4. 指导书写“当、场、准、备”等字。
5. 拓展词语：教师引导学生拓展一些词语（如：通知、宣布、开会等），并练习说句子。
三、初读课文，了解课文内容。
过渡语：同学们学的真认真，现在让我们回到现场，看看动物们是怎样开会的。
1. 自由读课文，标上小节号，并用课件出示质疑的问题：熊先生是怎样通知开会时间的？其他小动物知道开会的时间吗？他们之间发生了哪些有趣的故事？结果怎样？
2. 指名接段读课文，读后学生评价。重点指导读好较难读的句子：“虎先生又宣布说：“大家请注意，开会的时间是上午八点。”。”和一个长句子（省略内容）。（提示学生注意停顿和重音）
3. 小组选择其中一个问题，进行组内表演。并提醒学生注意观察表演好的小组并记录下来，准备在班上表演。
4. 汇报表演（评选最佳小组）后问：“你们认为熊先生通知的时间合适吗？为什么？”（体会熊先生粗心而有趣的心情）并板书：通知时间：八点开会。学生齐读两遍。（提醒学生注意书写的姿势））
四、总结：今天我们和聪明可爱的小动物们一起解决了时间的问题。课后大家可以把这个故事讲给家长听。
第二课时
课时目标：正确、流利有感情地朗读课文，并参加角色表演。巩固识记生字。学会“抬、级”等字。完成课后题1和2题。
一、复习引入：现在我们继续学习第15课《动物王国开大会》。上节课我们解决了什么问题？请同学们举手回答。（板书：动物王国通知时间八点开会）这节课我们继续学习下文。看看还有哪些小动物参加了这次会议？他们有哪些表现呢？请同学们打开课本，翻到62页自己读一读下面的内容。（课件出示课后第二题的两个小问题）指名回答。（大象、狮子、狗熊、小白兔、松鼠）它们之间有哪些对话呢？请同学们一边读一边想，标一标你喜欢的部分。（学生自由朗读课文）
二、分角色表演（各小组选择一个感兴趣的部分进行表演。）并评出表演最佳小组。（发奖品）问：“他们表演
动物王国开大会教案
教学目标：
1. 认识“虎、瑞”等12个生字，会写“奶、足、加、校”等常用汉字。
2. 正确流利地朗读语段，了解通知的内容。
3. 懂得要向别人传达重要信息，必须说清楚时间、地点、什么人、做什么事。
教学重点：
正确流利地朗读语段，了解通知的内容。
教学难点：
懂得要向别人传达重要信息，必须说清楚时间、地点、什么人、做什么事。
教学准备：
教师：多媒体课件。学生：完成“我会填”
教学过程：
一、激趣导入
1. 同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一部动画片（播放视频）你们都看到了什么？
2. 揭示课题：动物王国开大会。
二、初读课文，学习生字。
1. 同学们，要想看更多的动画片，读更多的故事，首先得把生字宝宝认识好。出示本课生字：动物王国开会大会老虎通知大家奶足聪明大家来到大家传来大家传来通知大家传来喜讯大家传来好消息大家立刻传遍整个动物王国。学生识记生字，交流识字方法，教师正音。
2. 课件出示词语：
虎 奶 足 加 校 联 欢 会 传 告 遍
（1）指名读词语（2）开火车读词语。（3）齐读词语。
3. 好，同学们准备好了吗？打开课本，翻到60页自己读读课文。边读边想：动物王国要开大会，为什么要通知大家呢？
4. 反馈交流。
（1）指名说，课件出示相关句子。（2）理解“通知”。（3）指导朗读。
三、学习语段，了解内容。
1. 下面我们进入第二关：正确流利地朗读语段。请大家打开课本，找到第61页，自己读读语段，然后同桌之间互相听一听，看谁读得最准确。
2. 反馈交流，课件出示相关句子。
（1）指名读（2）师生正音。重点指导“瑞”的读音和“虎”的变调。（3）请大家再读读语段，边读边想：你知道了什么？还有哪些不明白的地方？准备与同伴交流一下。
3. 学生交流。（可能涉及到的问题有：时间、地点、主要内容、为什么要通知喜讯等）（教师根据学生的回答，随机出示相关句子，并板书）
4. 现在大家明白为什么要通知大家了吧？请大家再读读这些内容，加深自己的理解。（学生自由朗读相关句子。）
5. 下面进入第三关：美读感悟。请大家边听边想：如果你是听众，你会怎样听？为什么？（教师播放视频范读）学生交流：抓住“宣布、大会、开会”等词语来感悟。（同时课件出示相关句子）教师引读：（男同学起立）老虎大王宣布要开大会，大家听了立刻——（女生起立）立刻传遍整个动物王国——（全体同学起立）传遍整个动物王国！大家立刻通知大家，又通知了大家……动物王国里传遍了开大会的好消息。大家立刻赶到会场——（学生接着视频范读课文相应句子）
6. 最后进入第四关：感情朗读，尝试背诵。请大家选择自己喜欢的形式练习有感情地朗读，然后试着背诵。（可以同桌之间互相背一背）
7. 展示背诵成果。（在班级展示，同时教师相机评价）
四、指导书写，拓展作业。
1. 下面进入最后一关：我会写。请大家打开课本，翻到59页自己描描写写这些字。教师一边巡视一边指导书写。（重点指导“奶、足”的写法）
2. 展示学生书写成果，同时教师相机点评。
3. 动物王国开大会这一消息很快传遍了整个动物王国，小动物们也纷纷赶到会场……那将会发生什么事呢？请同学们发挥想象，试着写一写。（可以同桌之间互相说一说）
4. 学生交流想象内容。（教师适当点评）
5. 作业：把你想像的内容写一写（课后老师布置学生完成小练笔在课文的结尾处）。下课！
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教学目标：
1. 正确、流利地朗读和背诵课文，积累语言。
2. 认识本课生字，理解“广播、传言、议论纷纷、火冒三丈、通知”等词语的意思。
3. 了解课文内容，从中了解熊掌的用途，体会国王重视通知的精神。
4. 练习口头表达能力。
教学重点：
朗读和背诵课文，积累语言。
教学难点：
口头表达能力。
教学准备：小黑板、挂图。
教学过程：
一、导入新课：
1. 同学们，你们喜欢动物吗？说说你最喜欢哪种动物？它有什么特点？
2. 揭示课题，读题。
3. 课文中的动物王国究竟发生了什么事呢？让我们到课文中找找答案吧。
二、初读课文，读准字音。
1. 学生自由读课文，读准字音。
2. 指名读课文，纠正学生的读音。特别是“传”和“掌”是翘舌音，“熊”是后鼻音。
3. 范读课文，学生轻声跟读。
4. 分小组读课文，每人读一个自然段，要求读通顺流畅。
三、朗读感悟，理解内容。
1. 组织学生讨论：动物王国发生了什么事？
2. 指导学生理解“传言”。
3. 指导学生理解“议论纷纷”。
4. 指导学生学习第2自然段。
a. 组织学生朗读。
b. 理解“火冒三丈”。
c. 想象当时国王和群臣会说什么？
5. 组织学生讨论：为什么通知要反复传？
6. 组织学生分角色朗读第3自然段。
7. 组织学生讨论：结果怎样？如果你当时在现场，你会怎么做？
8. 教师总结：这个故事告诉我们一个道理，那就是凡事都要提前做好通知工作，才能避免很多不必要的麻烦和损失。
9. 学生表演课本剧。
10. 鼓励学生说话：如果当时你在场，你还会想到哪些通知内容？
11. 教师总结：动物们能及时通知国王开会，说明他们非常重视通知精神。我们同学在以后的学习生活中要学习这种精神。
12. 学生练习背诵课文。
四、巩固练习：完成习字帖。
五、布置作业：观察身边的通知，说说自己是怎样理解的？再学着写通知。
