动物儿歌教学设计
教学目标：
1. 认识“蜻、蜓”等12个字，会写“虫、知”等6个字。
2. 正确流利地朗读儿歌，在语境中认识生字，激发学生对生活的关注和热爱，在体验中求发展。
教学重点：
认记生字，流利地朗读儿歌。
教学难点：
在语言环境中认识生字。
教学准备：
教师：制作相关课件、相关动物头饰。学生：观察生活中的动物，并把认识的字写在卡片上。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、激趣导入，创设情境
1. 同学们，今天老师给大家带来一首歌，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。（播放歌曲《小蜻蜓》）
2. 你们唱得真好听！小蜻蜓飞来了。（板书课题，齐读课题）
3. 小朋友，你们见过哪些小动物？（学生交流）
4. 这些小动物真可爱！今天，我们继续学习第24课动物儿歌。（板书课题）
二、读文识字，理解意思
1. 自由读课文，标上小节号，圈出生字多读几遍。
2. 借助拼音，识记生字。
3. 小组交流识字方法，互相考一考。（开火车读生字）
4. 课件出示词语：蜻蜓蝴蝶蚂蚁蜘蛛。指名读词语。（随机出示动物图片）
5. 小节朗读课文。谁愿意读这一小节？大家评价一下。（再读）
6. 瞧！还有什么小动物也来了？（蝉、螳螂、知了）课件出示带有拼音的词语。指名读词语。瞧！这些小动物都藏在了儿歌里，会读的小朋友可以试着读一读。（学生自由读）
7. 指名分段读课文，正音。重点指导难读词语。
8. 儿歌中有这么多有趣的动物，会读的小朋友可以试着连起来读一读。（学生连起来读）
9. 课文读得真不错！谁来夸夸这些小动物？引导学生从课文中找到描写小动物的句子读一读，并说一说喜欢的原因。（随机出示句子）
10. 小结学法：读课文；找句子；谈喜欢的理由。（板书：找句子）
11. 运用学法，选择自己喜欢的小动物继续找句子谈喜欢的理由。（自由读课文）
12. 男女生分节比赛读课文。（及时纠正字音及断句）
13. 小结学法，拓展运用：同学们真棒！不仅能找句子还能自己创编句子来夸一夸这些可爱的动物。课后请用这种方法学习其他的自然段。）
三、创设情境，识记生字
过渡：同学们真了不起，不仅读好了课文，还记住了生字。现在，老师要带你们到动物王国去玩一玩，去之前老师要考一考你们，看看你们敢不敢去？（课件出示词语）
1. 小组内开火车考考大家。
2. 小结识字方法。
3. 到了动物王国，我们一起来看看这些动物吧！（课件出示课文插图）说说你看到了什么动物？它们在干什么？用上有的……就更能说明你观察得真仔细了！能试着用一两句话来说一说吗？如：蜻蜓在空中飞来飞去，忙着捉蚊子。蝴蝶有红有黄，真漂亮！它们还带来了许多词语要考考大家呢！（蝉、蚂蚁、蜘蛛、蜻蜓、蝴蝶、螳螂、知了）指名认读后问学生：你们知道它们为什么叫它们吗？学生用自己的话说说。小结并板书：蝉、蚂蚁、蜘蛛的外形和特点。
4. 小结：同学们不仅识字了，还了解了这么多动物的知识，真不错！下面我们到每个房间去逛一逛吧！（各小组选择喜欢的自然段交流识字并学习相应段落）
四、指导写字，巩固识记
1. 重点指导：虫、各、蚂、蜘、蛛、蝉。注意提示和范写。
2. 学生自主练写课上交流好的字。展示学生作品。
五、拓展延伸，激发兴趣
1. 咱们班的同学真是聪明！不仅会识字还会自己创编句子夸赞这些可爱的动物呢！课后请把你的作品送给你的家人或朋友吧！有兴趣的话还可以和你的家人或朋友组成一个动物迷迷团呢！以后咱们再一起交流交流各自了解的动物知识。
2. 小朋友们对动物这么感兴趣，老师
动物儿歌教学设计
教学目标：
1. 认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“蚂、蚁”等六个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 借助拼音，有感情地朗读课文。
教学重点：
1. 认识12个生字。
2. 会写六个字。
教学难点：
有感情地朗读课文。
教学准备：课件、词语卡片、头饰
教学时间：二课时
第一课时
课时目标：
1. 认识“蜻、蜓”等12个生字。
2. 初读课文，了解大意。
教学过程：
一、激趣导入，创设情境
小朋友，你们喜欢小动物吗？今天，我给大家带来了一群会说话的小动物，你们想认识吗？（课件出示动物）喂，老朋友了，你们都有些什么话要对我们说呢？（学生自由说)
今天这些小动物们还特地为我们编写了一首儿歌，想不想读？（想）
二、初读课文，感知大意。
1. 借助拼音，自读儿歌，画出你不认识的字。
2. 同桌合作，互相学习。
3. 指名出示带拼音的生字卡片，学生齐读。
4. 去掉拼音，学生自由读。
5. 指名读，大家评。
6. 教师范读儿歌，学生评。教师配乐范读，学生听一听，再轻声跟着读。
7. 学生接读，一人一人接着读儿歌。教师及时纠正学生的读音。
8. 儿歌中的小动物们要开一个联欢会，它们准备了好多礼物（课件），你们看到了吗？每个小动物手里拿的是什么？你愿意读出哪个小动物的句子就站起来读。（课件句子出现）
9. 谁愿意上台领读？请你一个一个地站起来读。（学生自由上台领读)
10. 开火车读生字卡片。
11. 你觉得儿歌中哪些字音要提醒大家注意的？学生自由发言。（如：蚂蚁窝、蝴蝶花、蜻蜓半空展翅飞等词）多音字“展”的读音。
12. 你觉得儿歌中哪些词语比较难理解的？学生自由发言。（联系生活实际，说说自己的理解）
三、再读课文，巩固生字。
1. 儿歌中藏着许多有趣的动物名字，谁能把它们都找出来？用直线表示。
2. 齐读儿歌。分小节朗读。说说你还知道哪些动物？它们分别在干什么？鼓励学生大胆地说。
3. 看着板书，你还想怎么读这篇课文？自由读一读吧！教师播放音乐，学生一边读一边欣赏音乐。
4. 同桌合作，一个读，一个评。然后请同学上台表演。师生共同评议。
5. 看着板书你能背出儿歌吗？先自己试着背一背。再和同桌一起背。然后指名背，大家评议。齐背全文。
四、指导书写，巩固生字。
重点指导：蚁、蜘、蝉、蜻蜓展翅飞
五、总结：通过今天的学习你有什么收获？下课！ 第二课时课时目标：巩固生字；会写六个字教学过程：一、巩固生字激趣导入：上节课，我们结识了一些动物朋友，这节课我们继续学习《动物儿歌》。出示头饰和生字卡片学生自由认读二、看图识字：课件出示配有图的事物蚂蚁窝、蝴蝶花、蚯蚓、蛇、萤火虫三、指导书写完成课后习题的第三题抄写生字注意区别“蜘”与“知”、“蝴蝶”与“扇”的区别四、指导写字完成课后习题的第二题先描红再写一个五、小结六、课后延伸：搜集有关昆虫的成语或诗句或名言警句奖励孩子们的金点子！
动物儿歌教学设计优秀范文可以按照以下框架来写：
1. 课程目标：明确动物儿歌的教学目标，包括学生对于动物的认识、语言表达和创造力的培养等方面。
2. 教学内容：介绍本节课所教授的内容，包括各种动物的名称、特点和生活习性等。
3. 教学方法：阐述所采用的教学方法，如讲解、讨论、互动、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学过程：详细描述教学过程，包括导入、讲解、互动、实践、总结等环节，注重学生的参与和体验。
5. 教学效果：评估教学效果，包括学生对动物儿歌的掌握程度、语言表达能力和创造力的提升等方面。
6. 课后反思：总结教学过程中的优点和不足，提出改进意见和建议，为今后的教学提供参考。
以下是一个参考范文：
动物儿歌教学设计
课程目标：
1. 学生能够认识常见的动物名称，了解它们的特点和生活习性。
2. 学生能够用儿歌的形式表达对动物的观察和理解，提高语言表达能力和创造力。
教学内容：
1. 介绍各种动物的名称、特点和生活习性。
2. 学习创作动物儿歌。
教学方法：
1. 讲解法：教师介绍各种动物的名称、特点和生活习性。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与教学过程。
教学过程：
1. 导入环节：通过展示一些动物的图片或视频，引导学生进入动物的世界，激发学习兴趣。
2. 讲解环节：教师详细介绍各种动物的名称、特点和生活习性，帮助学生更好地理解动物儿歌的内容。
3. 互动环节：教师引导学生进行小组讨论，分享自己对动物的观察和理解，鼓励学生创作自己的动物儿歌。
4. 实践环节：学生尝试创作动物儿歌，教师给予指导和帮助，鼓励学生大胆尝试和创新。
5. 总结环节：教师对教学过程进行总结，表扬优秀作品，并引导学生进一步拓展对动物的认识和了解。
教学效果：
1. 学生能够掌握常见的动物名称和特点，对动物有了更深入的了解。
2. 学生能够用儿歌的形式表达对动物的观察和理解，语言表达能力和创造力得到了提升。
3. 大部分学生能够积极参与教学过程，创作出自己的动物儿歌，教学效果良好。
课后反思：
1. 本次教学过程中的优点：教师讲解生动有趣，引导学生积极参与教学过程，教学效果良好。
2. 本次教学过程中的不足：部分学生对于一些较为复杂的动物特点掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
3. 建议在今后的教学中，加强对学生创作过程的指导，鼓励学生大胆尝试和创新，提高教学效果。
