大拇指汤姆教案
【活动目标】
1. 理解故事内容，掌握故事名称及主要角色。
2. 引导幼儿跟随老师一起念儿歌，并尝试根据儿歌内容做游戏。
【活动准备】
PPT、音乐、红绿布、鼓、动物胸饰若干。
【活动过程】
一、导入：出示PPT，引导幼儿认识主要角色。
1. 今天老师给小朋友们请来了两位新朋友，看看是谁呀？
2. 教师出示PPT，引导幼儿认识大拇指汤姆。
3. 引导幼儿用肢体动作表现大拇指的形状，并说一说：“这是谁？”。
二、基本部分：分段理解故事内容并学习儿歌。
（一）出示鼓，引导幼儿认识鼓，并引导幼儿为故事取名。
1. 今天大拇指汤姆要去做一件什么事呢？看看我们要用什么来帮助他呢？对了要用鼓来帮助他。
2. 鼓在这里叫大鼓咚咚咚。
3. 教师完整朗诵一遍故事，提问：故事里都有谁？讲了些什么？
4. 大拇指汤姆去做什么事情的时候遇到了困难？它是怎么帮助它的？它的小鼓发出什么声音？我们来学一学。
5. 大拇指汤姆为什么能成功呢？它做了些什么？我们也一起来学一学它走路的样子。
6. 鼓励幼儿尝试用肢体动作表现大拇指汤姆走路和拿土豆的样子。
7. 鼓励幼儿跟着老师一起念一念这首好听的儿歌。
（二）出示PPT，分段讲解并学习儿歌。
1. 教师：现在小朋友们想想看，我们除了用小鼓来帮助大拇指汤姆，我们还可以用什么来帮助它呢？让它能够顺利的完成任务呢？
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法并进行猜测。
3. 老师为小朋友们准备了两个道具：红布和绿布，看看是什么？我们一起来玩一玩，看看能不能帮助大拇指汤姆完成任务。
4. 教师带领幼儿念儿歌，并做游戏。
三、结束部分：播放音乐，和幼儿一起做律动。
活动反思：
本次活动通过分段理解故事内容并学习儿歌，再通过游戏的方式让幼儿更好的理解故事内容，掌握儿歌内容，让幼儿跟着老师一起做律动，调动了幼儿的积极性，让幼儿更好的投入到活动中来，达到很好的效果。活动过程中也有不足之处，在分段讲解并学习儿歌时，由于道具红布和绿布比较抢眼，导致部分幼儿注意力有些分散。以后我会更加注意活动过程中的细节问题，更好的调动幼儿的积极性。
大拇指汤姆教案
教学目标：
1. 认识本课生字，会写课后的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并联系生活经验，说说自己对课文的理解。
3. 了解课文内容，理解“大拇指汤姆做了那么多事，却不会爬树，最后还摔了一跤”的寓意。
教学重点：
认读本课生字、新词，有感情地朗读课文。
教学难点：
联系生活经验，理解最后一句话的含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 猜谜语：两棵小树真奇怪，长手长脚真可爱，可要干活没力气，吃饭睡觉靠人喂。猜猜看，这是什么？
2. 今天我们要认识的是大拇指汤姆，板书课题。学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1. 自由读课文，读准字音。
2. 指名读课文，纠正字音、字调。
3. 边读边思考：课文写大拇指汤姆做了哪些事？用笔把它们找出来。
4. 大致梳理一下：会擦皮鞋、会做手影戏、会用伞护送邮递员、会做风车（或电风扇）等。
5. 你觉得大拇指汤姆可爱吗？为什么？
三、识字交流，指导写字。
1. 出示课后生字卡片，学生认读。
2. 小组内交流识字方法，互相考一考。
3. 教师巡视指导难写的字，如“皮”、“影”、“邮”、“伞”等字。
四、研读课文，拓展延伸。
1. 为什么说大拇指汤姆做了那么多事？用具体事例来说明。
2. 联系生活实际，说说你对最后一句话的理解。
3. 大拇指汤姆的故事真有趣！它还很有用呢！我们在平时还可以把它当作什么来用？（玩具、谜语）
4. 教师小结：同学们真爱动脑筋！把大拇指汤姆当作朋友，当作玩具，既好玩又有趣！老师希望同学们平时多读书，多发现生活中的乐趣！
五、作业布置：搜集有关拇指的故事、谜语、俗语等。
板书设计： 大拇指汤姆 会擦皮鞋 会做手影戏 会用伞护送邮递员 会做风车（或电风扇）等
大拇指汤姆教案应由本人根据自身实际情况进行编写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
大拇指汤姆教案
教学目标：
1. 正确流利、有感情地朗读课文，读出自己的理解。
2. 认识6个生字，体会对小动物的喜爱之情，积累词语。
3. 了解课文内容，感受大拇指汤姆是个既机灵又勇敢的小家伙。
教学重点：
朗读感悟，体会感情。
教学难点：
积累词语。
教学准备：课件、课前阅读童话故事。
教学过程：
一、激趣引入。
1. 猜谜语：大拇指，身材小，手腕上，它来了。
2. 今天我们学习一篇有趣的童话故事——大拇指汤姆。（出示课题）齐读课题。
二、初读课文。
1. 自由读课文，读准字音。
2. 检查生字读音。
3. 再读课文，标上小节号，并思考：课文写了哪几方面内容？
三、朗读感悟。
（一）学习第一方面内容：顽皮的大拇指汤姆（1——7）
1. 指名读。其他同学思考：汤姆是怎样的一只小拇指？用课文中的句子回答。
2. 交流总结：这是一只顽皮的小拇指。（板书：顽皮）
3. 理解“淘气”、“常常”等词语。
4. 体会感情，指导朗读。
5. 多媒体演示：汤姆的恶作剧。指导观察表情和动作。分角色朗读。
6. 讨论：汤姆还是一只什么样的小拇指？从哪里可以看出来？学生找出相关的句子并读好。
7. 交流总结：勇敢的小拇指（板书：勇敢）。多媒体演示：汤姆在野兔洞口的表现，分角色朗读。
8. 拓展思维：汤姆还会做哪些淘气的事？还会有什么勇敢的表现？
9. 总结学法：读、思、说、读、演。
10. 学生照样子学习其它几个小节。
11. 配乐有感情朗读全文。
（二）学习第二方面内容：汤姆的可爱和爸爸妈妈对汤姆的喜爱（8——14）
1. 学生照样子自读这部分内容。思考：从哪些地方可以看出汤姆的可爱和爸爸妈妈对汤姆的喜爱？用笔画下来。
2. 交流总结：汤姆的可爱（板书：可爱）表现在三个方面：听话、懂事、善良。父母对汤姆的喜爱还表现在语言和神态上。从“亲昵”一词中可以体会到妈妈对汤姆的喜爱之情。爸爸还夸汤姆是个好孩子，说明汤姆确实是个讨人喜爱的好孩子。
3. 读好这部分内容。可以采取多种形式练读，最后齐读这部分内容。
4. 有感情地配乐朗读全文。
5. 说话训练：假如你是汤姆的父母，你会怎样夸夸自己的大拇指汤姆呢？
四、积累运用。
1. 根据课文内容，填空并背诵。
2. 说词语并背诵。
3. 抄写自己喜欢的词语和句子。
4. 有感情地背诵全文。
五、拓展阅读相关童话故事。
