《曹冲称象》教案二年级优秀范文如下：
教学目标：
1. 认识“象、搬”等12个生字，会写“再、象”等几个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得曹冲称象的办法好在哪里。
4. 学习曹冲爱动脑筋，能从实际出发分析问题的方法，同时对曹冲、称象等感兴趣。
教学重点：
了解曹冲称象的办法，并能从中受到科学方法的启蒙教育。
教学过程：
一、导入新课
1. 板书课题：称象，齐读。小朋友，你们知道“称”是什么意思吗？(称就是称重量)
2. 看到这个题目，你有什么疑问呢？
3. 导入新课：带着问题，我们来学习课文，到时你就可以解决心中的疑问了。
二、初读课文
1. 自由读课文，标上小节号，并完成填空：课文是按照_________、_________、__________的顺序来叙述的。
2. 反馈交流。
3. 结合插图，指导读好第一小节。
4. 这么多问题都将在课文中找到答案。相信大家在读完课文之后都能明白的。
三、学习第一部分（1-5）
1. 指名读。边听边想你知道了什么？
2. 交流：官员们的方法——做实验
3. 官员们提了几次建议？分别怎么建议的？(板书：大象的重量)
4. 让我们来听听其中一位官员的建议吧！谁来把他的话读一读。（指名读）
5. 这头象可真够重的，官员们一边看一边想，他们可能会想些什么呢？
6. 这么重的象，光凭观察可不行，该怎么办呢？官员们做实验了吗？做了吗？(板书：做实验)做了吗？(板书：石头象重)让我们一起来做这个实验吧！谁来把实验的经过读一读？(指名读)
7. 反馈：石头象中一样重吗？为什么会这样呢？(指导看图理解“分割成两堆)”，如果你是曹操，看到大石头象中一样重，你会怎么想？现在你知道官员们提的办法是行不通的吧？谁来评价一下他们的办法？(不行)
8. 小结学法：读、说、评、赞。
9. 官员们没辙了，那么聪明的曹冲又是怎么称象的呢？请同学们到课文的第二部分去读一读，找一找答案。学生自读第二部分。
四、学习第三部分(第二部分)
1. 指名说曹冲称象的办法。板书：石头场称重量。
2. 曹冲为什么能想到这种称象的方法呢？先看图，再看课文的哪一小节？(第4小节)让我们一起来读一读吧！看看文中是怎么说的。谁来说说曹冲为什么要这样做呢？(船下沉)板书：石头下沉再称石头总重=大象重)看图说说船下沉再称石头的过程。现在你知道曹冲称象的方法比官员的办法好吗？(板书：好)哪里好？(不伤大象不费水)谁来夸夸曹冲？(好办法)
3. 让我们一起来读好这一部分。注意老师的提示：要夸就夸聪明的小曹冲，还要有感情地读。(自由读、指名读、齐读)
4. 做一个小结：刚才我们用了什么方法学懂了这一部分？(小组交流)
五、巩固扩展(作业)
1. 复习板书词语：称象石头下沉再称石头总重=大象重好办法不伤大象不费水聪明的小曹冲
2. 小朋友，你们知道吗？曹冲才6岁呢！6岁就能想出这么聪明的办法来称象，那他还会干些什么呢？谁能夸夸曹冲？（看图说一说）
3. 回家后，把曹冲称象的故事讲给爸爸妈妈听。
六、指导书写（2-5）个字。
曹冲称象教案二年级
教学目标：
1. 认识“象、搬、杆、秤、杆、秤、做”等6个生字，读准字音。
2. 正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3. 初步了解曹冲称象的办法，学习曹冲爱动脑筋，能根据事物特点进行创造性地想办法解决难题。
教学重点：
1. 识字、写字。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：初步了解曹冲称象的办法，学习曹冲爱动脑筋，能根据事物特点进行创造性地想办法解决难题。
教学准备：小黑板、生字卡片、课件。
教学过程：
一、导入新课：
小朋友，你们喜欢看杂技吗？今天，有个外国的小朋友也给我们表演了一个杂技节目——称象。（板书课题：称象）请大家齐读课题。
看到这个“称”字，你们想知道什么？（学生可能会问：“谁称象？”“他为什么要称象？”“这个象是在哪里？”等等）
下面请同学们带着这些问题读一读这篇课文，注意读准字音，读通顺句子。
二、初读课文：
1. 学生自由朗读课文。
2. 检查朗读情况：
请五位同学来读一读这课文，看看其他同学能不能听出他们读准字音、读通顺句子。
3. 交流：说说曹冲是哪里人？课文讲了一件什么事？
4. 曹冲那么小，他到底是怎么称象的呢？请你们在小组内议一议，画一画，然后告诉大家。学生小组讨论并汇报。
三、识字、写字：
1. 下面请小朋友们自己来检查一下，你认识了哪些字？请你读给大家听。（学生读）
2. 小朋友们真棒！那在课文中还藏着几个生字朋友，你们能不能找出来？请你自选一个你最喜欢的字说一说你是怎么记住的。（学生交流识字方法）
3. 写字：仔细观察田字格中的生字，选一个你最喜欢的字写一写。教师巡视，及时点评。
四、总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不明白的地方？
曹冲称象教案二年级优秀范文可以按照以下框架来写：
1. 引言：介绍故事背景和曹冲的生平，引发学生对曹冲的兴趣和关注。
2. 教学目标：明确本课的教学目标，包括理解曹冲称象的方法、学习曹冲的聪明才智、培养学生的观察力和想象力等。
3. 教学内容：详细讲解曹冲称象的故事情节，分析曹冲称象的方法，引导学生理解其中的科学原理。同时，通过讨论和互动，让学生积极参与，加深对故事的理解。
4. 教学方法：介绍适合本课的教学方法，如小组讨论、角色扮演、问题解答等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 教学过程：按照时间顺序描述教学过程的各个环节，包括导入、新课讲解、互动讨论、总结回顾等环节。同时，强调教学重点和难点，适当插入相关图片或视频，帮助学生理解。
6. 教学反思：总结教学过程中的优点和不足，反思如何改进教学方法和策略，以提高教学效果。
一个可能的教案范文如下：
课程名称：曹冲称象
授课人：XXX
课程时长：XX分钟
引言：同学们，你们见过大象吗？今天我们要讲一个关于大象的故事，故事的主人公是一个非常聪明的小朋友，他帮助大人解决了称大象的难题。那么，他是怎么做到的呢？让我们一起来学习吧。
教学目标：
1. 理解曹冲称象的方法。
2. 学习曹冲的聪明才智，培养观察力和想象力。
教学内容：
1. 讲述曹冲称象的故事，分析称象的过程和方法。
2. 引导学生理解其中的科学原理。
3. 通过小组讨论和角色扮演，加深学生对故事的理解。
教学方法：小组讨论、角色扮演、问题解答等。
教学过程：
1. 导入：先出示大象的图片，问学生是否见过大象，喜欢大象吗？今天我们要讲一个关于大象的故事。
2. 新课讲解：讲述曹冲称象的故事，详细解释称象的过程和方法，引导学生理解其中的科学原理。
3. 互动讨论：让学生们讨论如果自己遇到类似的问题应该怎么办，引导学生们思考解决问题的方法。
4. 总结回顾：总结曹冲称象的方法，回顾本课所学内容。
5. 教学延伸：可以布置一些与曹冲称象方法相关的思考题，让学生们进一步思考。
教学反思：本节课通过讲述曹冲称象的故事，让学生们了解了其中的科学原理，培养了学生的观察力和想象力。在教学过程中，学生们积极参与互动讨论，表现出了很高的学习兴趣和热情。但是，在讲解过程中还需要加强语言的生动性和趣味性，以更好地吸引学生的注意力。同时，也要注意引导学生们思考解决问题的方法，培养他们的思维能力和创造力。
