八年级上第一单元写作教学心得

八年级上册第一单元的写作教学反思
本周听了董xx老师的一节作文课，是八年级上册第一单元的写作教学。本单元的写作要求是：写清楚一件事的起因、经过和结果。但针对初二的学生，可能这个要求比较简单，所以就把写作目标定位：用细节突出记叙文中的叙事重点。老师先给出命题作文《吾班乐事》，学生进行审题和选材。题目的限定、范围是“吾班”。题目的关键词是“乐”。学生轮流说的过程中搜集材料，同时筛选材料。同学们都列举了很多，依次列举了提纲。接着老师以课文《老山界》为例，学习围绕中心突出记叙文的叙事要点。最后，以课文《老山界》、《草》为例，学习运用细节描写突出叙事重点。学生根据提纲进行补充，老师则提示了细节描写中可以注意环境描写、心理描写、外貌描写、神态描写、语言描写和动作描写等。本节课，老师的写作目标制定的很好，突出细节。学生在写作中，记叙一件事没问题，但很多是为了写一件事而进行的记录，其中苍白的表述，读之乏味。如能加入细节描写文章则会鲜活很多。
文章的写作要调动学生多方面的能力，生活是写作的触发点，是写作的源泉。要写好作文，首先要写好生活作文。生活是一座富矿，生活里有取之不尽、用之不竭的写作素材，但生活的精彩与平庸并陈，所以我们要从生活中提取有价值的作文素材。就如今天的课，学生收集的素材有课本剧、同学之间的故事、课堂笑点、教师节的惊喜等，众多的素材中我们就要进行筛选，把有价值的内容进行整合，构建成文章的框架。老师可以再放慢节奏，让同学一起回顾他们觉得班内最值得写的素材，进行内容扩充。同时要把一件平凡的事叙述的生动有趣，细节描写则至关重要。单元作文教学中有一段话是“一花一世界”。不论是“一花一世界”、“一叶一如来”，还是“一树一菩提”，本都是佛教用语，本是禅的一种境界，在这里借用只是来表明细小之妙，这小中见大，可谓是“一枝一叶“总关情，于细微处见精神”啊！由此可见，细节描写的重要性。
细节描写是使作文生动感人的重要“推手”。把细节描写训练作为提高学生作文能力的关键环节,从细节入手,通过选点定位、勾勒形象、渲染情绪的步骤,借助发散思维法与模仿借鉴法来对学生进行细节描写训练,以提高学生作文的逼真性、灵动性、饱满性。
在作文中，细节描写可以是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是作文常用的手法,运用细节描写使人物描写得有血有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个性凸显出来,从而使人物形象更鲜活。在课文《背影》中，写了父亲过铁道买橘子一段，简单描述就会写成“父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了”。朱自清则这样写到：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”由于细致入微的细节描写，所以读者的泪会随着那攀爬的动作而流下。一个心细如发，爱子情深的父亲跃然于纸上。
写清楚事件不难，难在如何把事件写得生动、鲜活，所以记叙中的细节描写是写作中的一个关键点，把握好可以让文章鲜活起来。