一、教学目标
能用正确的语音称呼数码。
能根据数字连连看的规则，连接图案。
能灵活运用数字连连看的规则，建立数学概念，丰富数学知识。
二、教学重点
通过数字的认识建立数字意识。
引导幼儿理解数字连连看规则。
提高幼儿的计算思维能力和手眼协调能力。
三、教学准备
数字连连看游戏卡片（图片或实物皆可，建议实物，数量视班级人数而定）。
黑板、白板、彩色笔等教学用品。
四、教学过程
1.导入活动
教师向幼儿介绍课题并展示数字连连看卡片，引导幼儿辨认数字，画出相应数量的图案，并用正确的语音称呼。
2.游戏规则
游戏方式：两个积木块之间的数字相同，就可以用直线把它们连接起来，最后所有的数字都形成连接，则游戏完成。
规则：直线只能横向或竖向连接，不能斜向连接。
3.开始游戏
教师从手中的卡片中抽出两张相同数字的卡片幼儿连连看，将其放在黑板或白板上，并运用文字进行解释，让幼儿观察卡片并按照规则进行连接。
4.拓展练习
在数字连连看的游戏过程中，教师注重引导幼儿注意以下常见的数学概念：
数字的认识和数量的感受：幼儿在游戏过程中可以通过搭建和拆分数字来感受和理解数字的内涵幼儿连连看，树立数量感等。
数分的感受：通过数字连连看游戏可以让幼儿感受到数字之间的关系，进一步感受和理解“大”和“小”、“多”和“少”等概念。
数量的比较：在数字连连看游戏过程中，教师可以引导幼儿将数字相同的积木块放在一起，从而感受和理解数字的大小关系。
计算思维的发展：在数字连连看游戏中，幼儿需要分析并计数积木块中的数字，通过游戏的规则进行连线。这样的过程可以促进幼儿的计算思维能力的发展。
5.小结活动
教师向幼儿总结数字连连看游戏的规则和意义，让幼儿说出数字和图案及其数量物业经理人，以确保幼儿掌握数字及数学概念，并对游戏有所理解。
五、教学效果评估
通过观察幼儿在数字连连看游戏中的表现，在运用数字计数和连线规律过程中的表现，以及在发展计算思维能力和运用数量感时的表现等方面评价幼儿在课堂中的学习效果。
六、教学反思
数字连连看游戏是一种有趣且有效的教学方式，可以让幼儿通过身体活动和游戏的形式感受数字的意义和数量的关系，同时丰富数学知识和数学概念，进一步促进幼儿的数学思维能力的发展。教师在设计教案时须考虑幼儿的认知能力和个体差异，通过唤起幼儿的学习兴趣和探究欲，带领幼儿进行有效的学习。
