2019春学期青年班主任工作反思

xxxx春学期青年班主任工作反思
从教已经近一年，上学期进行了两次公开课，这学期一次，还参加了一次青年教师汇报课，但没有一节真正让自己满意的课。前两次没有上万，汇报课则是没有充分调动起学生。回顾自己的这两个学期的教学和备课，有许多继续改进的地方。
一是备课态度不认真。备课时虽然能尽力查找相关文献和材料补充自己不甚清楚的地方，也能补充不少学科前沿和有深度的内容，但对于教材的理解还不够充分。有时候为了死钻某一处知识点，深挖掘，却忽视了教材的重点，导致教学时重难点掌握不好，教的不考，而考到的又没有讲清楚。过多沉迷于细碎的知识点的另一个致命缺点是对于整节课的把握、对于教材内容之间的联系欠缺，导致板书设计相当凌乱，甚至逻辑不清，很容易让学生误解。加之不时地缺少教学详案的准备，往往在教学中才逐步改进这节课的教学，使得每节新课的头几个班级上课效果不好。
二是对于一些教学难点、不甚清楚的知识点没有真正做到深入挖掘，彻底理解清楚。教学中生成的一些问题，有时候可以及时处理并超找资料理解清楚，但有的就没有。随着一节新课草草结束，也就没时间顾得上这些问题，继续赶往下一课内容了。这对于新教师的教学和备课，具有相当的危险性，总是这样草草了事、不求甚解，很容易断送教师的专业生命。
三是严重缺乏阅读积累。八个班的教学、一个班主任工作，以及每周四个晚自习值班工作，让每天空闲的时间少而细碎，加上缺少动力，这两个学期基本上没有认真完整地阅读完一本书。所谓的阅读仅限于几页、十几页的论文和大部头著作的某一章节，还都是为了备课需要，没有系统完成的阅读规划。每天按部就班的上课、批阅作业、处理班级事务，时间都消磨在了这些重复的事情上，没有内涵素养的提升。对于历史教师而言，没有阅读积累，就没有了教学中的深度和广度，就失去了从容教学的根基。
四是听课态度越发不积极。上学期还能够保持尽量多的听课，这学期由于课表的安排，一直到周三下午才能听到师父的课，而此时我这一周的第一轮新课8个班已经全部上完，因而听课的作用和积极性大大降低。加上各种琐事的困扰和各种调课，经常导致听课时间被耽误，听课数量明显比上学期要少。一方面对自己的教学不满意，却一方面内心里抵触纯板书、无材料的教学，导致自己听课态度越来越不端正。一句话，翅膀没硬，就不要逞能，乖乖地从基础做起，日后才能飞得更远。
五是课题研究意识和教学经验总结意识淡薄。正因为是第一年从事教学，会遇到很多教学问题，在解决这些问题的过程中，一定会有一些值得记录的闪光点，但现在看来自己这一年做得相当不够。没有对于教学的定期反思和总结；没有将公开课或比较拿得出手的教学设计、课件归类总结提升到更高的水准；没有对一些弄清楚的难点总结成标准的论文；没有了大学时问题导向、课题引领的意识……总是在忙碌中应付，应付完以后就高高挂起，造成的就是一学年下来，看似自己忙忙碌碌，但实际总结却空空如也。没有及时的总结不断的反思积累，永远不能增加教研生命的厚度，即使有再多的机会和满腹的才华，也不可能得到认可。因此唯有不断思考，不断动笔，勤于总结，善于反思，才能让自己在教研道路上走得更远。
针对以上问题，我认为高一阶段接下的几个月尤为重要，我需要不断提醒自己注意在以上几个方面的问题，真正沉下心来，踏实认真地备好每一节课，在教学中不断总结、提炼一些认识和总结，而不是敷衍了事。以一师一优课评比和信息化三件评比为动力，将之前稍微成熟的课件和教学设计再精细打磨，争取在高一有一个比较成熟课件和设计作为收官之作。暑假要充分抓住时间，提前备课，耐心阅读，增加自己的积累，为高二的教学和可能来到的优质课赛课做好准备！