班主任工作点滴做法

谈谈班主任工作的点滴做法

　　1、要贴近家长，成立班级家长委员会，通过短信等平台与家长沟通，经常汇报学生的在校情况，好的地方多表扬，不够的地方老师与家长协商解决办法。通过家长委员会还有一个好处就是象补课费等的征收责任由他们承担。

　　2、每个班应认真研究建立有自我特色的自主管理模式。管理学生有的学校从学校层面开始设计，如每天有一个班不上课，这个班负责这天的全校管理，分工到位从课堂学习纪律、课外活动、课间休息纪律、卫生检查、主题讲座、阅览室开放……都实行学生自我管理。因为教育首先要培养一个完整的人，先成人，不愁不成才，至于分数自然也就相辅相成而来。有的班主任要求学生给家长洗一次脚，家长感动万分;或有的班主任要求学生给家长写一封信，在家长会上读完这封信有些家长泪流满面。有的班主任或要求学生每周煮一次饭、拖一次地，培养他们自理能力和勤劳的作风。

　　3、管理学生是一门艺术。不能简单施压，颁布一些规章制度，违反了就惩罚，就以为管得好学生了，其实不然，学生就像弹簧，压得越凶反抗越强。少一些责怪、多一些赏识,友善对待学生,是基本的教育。教育是慢的艺术，不能操之过急，多一点爱心，多一点耐心，人的潜能是无穷的，好的学生是夸出来、表扬出来的。随时敏锐注视差生的一点点进步，不失时机加以表扬，一定会挽救一个个差生。班级管理老师各显神通，有班委轮流管理制、也有组阁制的，不过多数老师都赞成让每个学生都有机会担任班委，如一届班委管理一个月，除班长可连任两届外，其余班委不能再参加下次的竞选。做老师的不能只关心学生的智商，其实情商（控制自己情绪，自我激励，认知他人情绪并进行协调的能力），政商……各种商都很重要，社会对一个人在能力的上要求是多方面的。在奖励上应认真设计，既要奖励优秀学生、又要奖励进步学生，还要设立团体奖，如寝室文化奖（平时管理好，全寝室成员每次考试平均成绩高的给以奖励），好的机制会扭转有些寝室玩游戏成群的歪风。魏书生之所以成教育家，首先他热爱教育，宁愿不当厂长都愿当老师，即使当上了校长他都还坚持当班主任，他在管理上很动脑筋，“歪”点子特别多，效果非常好。做为一名班主任要不断摸索教育的艺术，要把教育的艺术比作农学家一样，庄稼收成的好坏应在自身多找原因，是栽密了、还是施肥多了、还是制虫晚了……

　　4、中小学的学生其实很单纯很幼稚，可能还很叛逆很懒，有些以前优秀的学生，成绩不如意了就有轻生的念头（特别是女生），这样的例子举不胜举，他们的心里承受打击能力太脆弱，因此要求学校家长老师在孩子的教育方面一定要设计得好，特别是班主任的教育设计至关重要，因为这个年龄段的孩子是可以塑造的，设计好了孩子就会按照设计的方向健康成长，没有设计好将毁掉很多孩子。

　　5、班主任的职业自信也相当重要，不要自己看不起自己。老师没有自信，培养的学生也自然会没有自信，当然老师的工作也希望得到校长的肯定。因为教育确实很辛苦，有教育家说教育不仅是传授知识，更是行善，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，爱别人的“差”孩子是“大神”。