刘仁增简介
第四单元的组成由浙江省特级班主任刘仁增领衔。
国家“万人计划”教学名师、享受国务院政府特殊津贴专家、浙江省优秀班主任、四川省特聘班主任、四川省首批教学名师。广东省、河南省首批名师工作室。 元县第三实验中学。 成果获2018年度基础教育教学成果奖国家级二等奖，出版《语用教学我见》等6系列丛书，发表专业论文近400篇，在全省演出400余场。
从笔尖流出的故事
组成要求
请翻开课本第64页，仔细阅读本单元的作文要求。
名师讲解
朋友们，你们都知道了解作文要求是写好作业的第一步。 在这篇作文中，作文要求上应该注意哪些词？
重点一：“故事”
每个故事都有人物、事件和情节。 因此，这次要写的故事也需要人物、事件和情节，就像本单元的三篇课文《桥》、《穷人》和《在柏林》。 而且，故事中的事不一定在现实生活中发生，故事中的人在现实生活中也不一定存在，但他们却能在自己的生活中找到这个人、这件事的影子。 因此，写故事可以立足于现实，进行合理的想象和加工，但又不像童话那样完全靠想象编撰。 这告诉我们，写故事既不能完全杜撰，也不能完全模仿真人真事。 两者结合起来更合适。
重点二：“小说”
小说是文学创作的一种基本手法，尤其是故事的创作离不开富有想象力的小说。 小说越接近现实，就越精彩，越能取悦读者。 写故事也要学会编剧。 可以将两三件没有一起发生的事情组合成一件事，这样可以减少人物，让人物之间的关系更加丰富； 加入一些情节，让事情的发展变得坎坷，增加故事的吸引力。 力量。
重点三：“创造”
创作故事时要注意几点：第一，故事内容要围绕主人公展开，写出人物的性格和形象； 环境描写让人物和情节出现在特定的环境中，两者形成一定的联系； 四是在适当的地方加入人物的心理活动，使故事中人物的观点“看得见”。
启蒙迷宫
下面是一个朋友写的作文。 你觉得他的文怎么样？ 是否符合这个作文的要求？
一个阳光明媚的早晨，宿舍里的一切都很普通。
突然，不知从哪里射出一个纸团，不偏不倚地砸在了一位朋友的头上。 这位朋友立即站起来，套上皮筋，拿出弹药对着张明开枪，结果打中了另一位朋友。 因此，教室里并不安静。
刚毅的连长王寒兵立即站了起来，低声喝道：“别吵！” 但张明听了他的话，继续朝其他同事扔纸团。 王寒冰更吵了，谦虚地说：“好吧，敢不理我的话。” 说完，就朝着张铭冲了过去。 张明立即跑到一旁。 这时，李军校长出现在教室旁边，张明只好乖乖道歉并做检讨。
老师启蒙
此作文基于文本中提供的一组材料。 故事内容都发生在现实生活中，写的比较完整。 而且，它不同于这个作文的要求。 首先，缺乏对环境的描述。 素材中提供了“满是丁香花的校园”的环境，朋友并没有注意，更没有将其作为故事内容的一部分。 其次，故事情节缺乏必要的磨难和变化。 张明闯祸了，不服连长的管教，想要逃跑。 这时，老师出现了，被直接抓住了。 所以，要修改这个构图，就要从这两个方面入手。 一是减少对环境的描写。 你可以写下开满丁香花的校园的美丽和宁静，与课堂上的混乱形成鲜明对比； 故事的发展和结局都有变化，千万别让张明一逃跑就被抓住了。 这样也能把张明、王寒冰等人物的性格写得淋漓尽致。
阅读修改后的作文！
一个阳光明媚的早晨，教室里很沉闷，只有丁香花静静地开着。 纯白的丁香花芬芳迷人，弥漫在整个校园里。
突然，不知从哪里射出一个纸团。 纸团飞向一个角落，在空中划出一道弧线，不偏不倚地砸在了一个朋友的头上。 那个朋友突然站起来说：谁丢的？ 看到调皮的张明捂着嘴，他就知道“肇事者”是谁了。 他立即系上皮筋，取出弹药六年级作文淘气包张明500字，转身就对着张明开枪。 结果张明没中枪，倒是另一个朋友中了枪。 结果，教室里一片混乱。
“不许争！大家就座！” 平时雷厉风行的连长王寒兵见势不对，猛地站到桌子上，恶狠狠地命令道。
张铭斜了王寒冰一眼，哼了一声，继续朝其他同事扔纸团。
王寒冰见张铭没有把自己放在眼里，瞪大了眼睛，指着张铭，咬牙道：“好，敢不理我的话！” 转身六年级作文淘气包张明500字，朝着张铭冲了过去。
张铭一个闪身就往旁边逃去，边逃边喊道：“快来快来抓我！”
王寒冰怎么会这么生气，二话不说，埋头追张铭。
张铭见王寒冰真的追来了，心里一紧，低着头，拼命的朝过道尽头跑去。 跑了一会儿，不见动静，起身一看，怎么会有王寒冰？ 他暗自得意：嘿，你要跟我打架？ 也就是说，“水”比“冰”好——差一点点。 张明轩刚放下心来，突然，他“哎哟”一声大叫——打人了。 抬头一看，吓得瞪大了眼睛，久久不能合上。 原来他撞见了李俊校长。 张明最怕他。
“完了，完了，我怎么这么倒霉！” 张书迷暗自抱怨。
李俊盯着张铭问道：“你又惹事了？”
“不，不……”
“敢说不行！敢做不敢当，算什么男人！” 迟早，王寒兵会在这个时候杀掉。
知道自己翻供不成，张明乖乖地跟着李军老师回到班级，像枯萎的辣椒一样进行自查。
宿舍已经恢复正常，你们有的在看书，有的在写字。 丁香花依旧静静地绽放，香气依旧那么浓郁迷人。
对杰作的评论
杰作 1
“坚持”导航
漆黑的夜色中，蜿蜒曲折、一望无际的道路上，一辆辆银蓝色的小车里，一辆接一辆的导航声不断响起：“前方200米处掉头，请掉头……请掉头……”
这是怎么回事？ 让我们把时钟拨回一个小时。
当我们下火车时，我们上了一辆转租的汽车。
开了十多分钟，一直没说话的司机突然打开了导航。 妈妈说：你是新来的，不认识路吗？
司机微微叹了口气：“这条路我跑了几年，闭着眼睛都能开过去。”
“那你还有什么导航？”
“上面规定，周末客户多，为了不误旅客行程，路上必须用导航，真不明白，能导什么？” 司机抱怨道。
夜幕缓缓降临。 路边的路旁树木、花草和悬挂在路边的旗帜，渐渐融入夜色。 长途跋涉的我，也在航海的声音中慢慢睡着了。
“前方100米掉头！前方100米掉头！” 一阵愤怒的叫喊声打破了我的梦想。
没想到，他一抬头，就看到父亲捂着嘴偷笑。 我的身上顿时布满了问号：怎么了？ 有什么好玩的？ 还没等我想明白，爸爸就告诉我：“司机没有按照导航的指示，导航退出了。” 还有什么？ 我突然来了兴趣。 司机神色平静，继续开车。
“前方20米掉头！前方20米掉头！请掉头……请掉头……”司机没有理会，继续向前疾驰。
“前方600米掉头！前方600米掉头！” 司机不为所动，熟练地操纵着方向盘，在曲径通幽的小路上驰骋。 “前方200米掉头！前方200米掉头！” 司机皱起了眉头，虽然他也很担心导航的“持久性”！
...
“前方500米掉头！前方500米掉头！请掉头……请掉头……再不掉头，我报警！” 突然，导航发出了最后通牒。
啊，还有导航的技巧？ 我心里暗自高兴。
“这么吵，我还是报警了，你开车还是我开车！你以为我关不掉你吗？” “啪”的一声，司机气呼呼地关掉了导航，继续骑行。
车里很安静，好像什么事都没发生过一样。
夜，还是黑的。 原本枯燥乏味的旅程，因司机与导航的火花碰撞，多了些许生活情趣。
（雷佳怡 / 浙江省罗源县第二实验中学5年级4班）
评论
转租汽车是日常生活中的小事，开车时使用导航系统也是家常便饭。 就是这样一件看似平凡的事情，在小作者的精心构思下，变得平凡中不平凡。 明明没有开错路，导航就一直在提醒，这就是整个故事的总开关。 作者巧妙地选择了传递错误信息的导航，依然播出这种生活现象，并进行了恰当合理的处理，从而促进了故事情节的发展，传达了不同人物的态度，增加了故事的趣味性在反复播放甚至威胁警察的过程中。 ，让人微笑。
杰作2
父亲的旧算盘
父亲有一个老式算盘，红褐色的算盘，白色的柱子和横梁，黑色的大手镯。 这就是他形影不离的“战友”。 从小，我就经常靠在父亲的背上，看他拨珠、备盘，快速飞舞的大拇指，噼里啪啦的声音，更像是一位音乐家演奏着优美的曲目。
后来长大了，估计能力在不断提高，在估计者面前，算盘的估计速度简直微不足道，慢如兔子爬行。
有一次，我在做一道物理题的时候，遇到一道计算量很大的题。 我拿起作业本，推开爸爸的门：“爷爷，你有估算器吗？帮我算算这道题。” 要不，爸爸帮你用算盘算吧？”爷爷始终没有忘记他的算盘。 还得用算盘呢，这么慢啊！”我心里其实很不服，可是又架不住爸爸，只能无奈地点点头。算了算。可我还是觉得时间过得真慢。就这样，三十秒过去了，一分钟过去了，爸爸的手指还在乱飞。我忍不住发脾气，说：“太慢了，你不用想了，我自己来！”然后“砰”的一声关上门，回到了自己的卧室。
一边列着公式，一边隐隐约约听到了声音，但我也没有在意，继续自己的计算。 写完作业，我推开爸爸的卧室，想和他比一比，结果发现爸爸不见了，只有老式的算盘静静地放在椅子上，算盘上的珠子亮着上侧和下侧。 ，像一个孤独的女儿。 一瞬间，我的心五味杂陈。 不知为何，脑海里闪过的是小时候躺在父亲背上晒太阳看他准备算盘的情景——外公握着我白皙的小手在算盘上拨弄。 微笑…… 我的眼里透出一丝凄凉，一股怨恨涌上心头。 这一刻，我明白了，爸爸只是想留住珠算给他带来的乐趣和快乐。
我连忙拿起算盘跑下楼，对着爸爸的背影喊道：“爷爷，我们比一比，看谁算得快！”
父亲走开，转身微笑。
阳光下的算盘，是那么简单，那么洁白。
（钱章荣/浙江省罗源县黑玉山中学五年级一班）
评论
本文选材比较少。 算盘已经走出了人们的视野，退出了历史舞台，却是父亲的最爱，这就造成了故事的矛盾。 本作文正是抓住这一矛盾点展开的。 具体来说，依靠估算问题，“我”与父亲之间的生活冲突产生，使故事的发展显得坎坷而生动。 奶奶的争吵和离去将剧情推向了高潮，最后点出了隐藏在算盘旁边的秘密和情感：父亲对前世的怀念，文意提升不少。
杰作3
那豆香
这是一条安静的街道，弥漫着雾气。
摆摊的阿婆正在品尝刚出炉的腐竹脑，热腾腾的腐竹脑散发着丝丝豆香。 奶奶瘦削的脸上洋溢着幸福的笑容。
雾气渐渐散去，街道恢复了生机，到处都是嘈杂的声音。
外婆忙得不可开交，一个个拿出大盘子，盛满晶莹剔透的细砂糖。 这时，摊前出现了一位中年阿姨，冲着奶奶笑道：“爷爷，给我一碗豆腐脑。” “好的！” 他抓起一块破布，兴高采烈地掀开铁盖。 不料，一口漫不经心、深沉不稳的黄色厚锅中，光滑柔嫩的表面泛起了涟漪。 “糟糕！” 把破布往腐竹脑袋上一扔，外婆瞬间瞪大了眼睛，手都在发抖，嘴里呜咽着，“这有什么办法？三天的心血就这么毁了？再说了，也没人看见。破布掉了在，我不说，谁知道呢？
大叔搓着手，犹豫着，不知所措，一旁的顾客还在焦急地等待着。 老奶奶愣了一下，于是右眼一亮，牵着她的手，缓步走到顾客面前，郑重地说：“对不起，先生，明天不能卖你的腐竹脑了。” 客户一脸诧异，怎么不好好做生意呢？ 难道…… 想到这里，他小声问道：“为什么不卖我？你这是欺负我这个外国人？还是怕我付不起钱？” 大叔听了连忙解释道：“误会了，误会了，不是不卖，是卖不出去！” 顾客见奶奶说的很认真，一点开玩笑的意思，只好离开。
这时，展台后面排起了小长队，急匆匆下班的人们正在焦急地等待着，吵闹声不断。 外婆板着脸，连连磕头：“对不起！对不起！明天豆腐锅锅脏了，不好卖了！……谢谢多多关照，还请上次帮我一个忙……”
人群陆续散去，街道恢复了正常，唯有豆香还飘荡在空气中，随风飘向远方、远方……
（林鑫/浙江省罗源县第三实验中学五年级四班）
评论
以诚信待客是中学生作业中常见的主题。 就故事内容而言，这篇作文也是如此，没有脱离这个框架。 但不同的是，本文的写作重点不在于主人公是否要这样做的心理描写，而是通过对顾客的苦恼和质疑，以及误会情节设置的运用，不仅体现了珍贵的品质外婆的陪伴，也让故事的内容更加丰富。 种类。 同时特别注重环境的描写和细节的描写。 街道的静谧与喧嚣，豆香的反复出现，人物动作与语言的朴实生动，很好地渲染了气氛，串起了故事的结构，也为故事的描写铺平了道路。人物。
更多优秀作文，请参考《名师指导的同步习题》
物质宝库
良言
贪玩、害羞、犹豫
怨恨冷漠失望愤慨
悠然内敛掩饰
落寞，不尊重，慌乱
深情，不安，轻笑，优柔寡断
狭窄而不安
忍者忍不住惊恐的笑着假装
捉瓮中之龟追之
不安
好句子
1、莹莹故作深沉，强压住激动的心情，背着手在屋子里来回踱步。 父亲高兴得像捡到一块大金元宝，高兴得可以摸摸摸摸看那里。
2.看，他抬头，转动双腿，撅着嘴，耸了耸肩。 真是一副喜剧大师的模样，逗得全场捧腹大笑。
好片段
1、每个小包子都像一条小鱼，顺水而流。 不一会儿，馄饨就飘了起来，上下浮动，像小鱼儿嬉戏。 包子的香味也随之扩散开来。 我迫不及待地拿出滤网，像个钓鱼人一样，把“饺子鱼”一条一条地请到盘子里。 包子上桌，热气腾腾，好诱人！
2.虽然刮起了一阵冷风，但气氛却渐渐冷了下来。 看到这样的情形，父亲舒展的“慈眉”渐渐向“紧蹙的眉头”靠拢，原本充满子孙情怀的眼神也渐渐变得平静严肃。 一场“风暴”来了！
好的开始
1、这是一个偏僻的村子，只有一所中学，小楼，小宿舍，中学生也不多。 宿舍的两边，开满了诱人的小野花，淡雅芬芳，让原本简陋的中学显得美丽多了。
2、“采菊东篱下，悠然见南山。山中气象日日夜美，鸟语相随归”。 每当说起那种地方，脑海里就会浮现这句话，想起和弟弟妹妹们一起度过的时光。 快乐的岁月。
好结局
1. 雨好像又小又软。 我走在这烟雾似的浓雾中，呼吸着过滤后的清新甜美的空气，一股股暖流从心底涌出。
2. 抓耳挠腮，爸爸不见了，只剩下一把铲子在我面前，焦急地靠在墙上。 我走过去，轻轻地看了看：木头是普通的木头，干农活可以让它永不腐烂； 铁就是普通的铁，努力可以让它永不生锈……
作品
朋友们，请从作文所需要的材料或以下三个题目中选出你最喜欢的一篇，写一写吧。
1、请根据提供的材料创作一个故事。
环境：过马路，车来车往
角色：皮卡车司机
奶奶过马路
背着书包读书的高中生倩倩
提示：是什么让司机、老人和倩倩这三个从未谈过恋爱、身份各异的人在十字路口相遇？ 后来又发生了哪些故事？ 请发挥你的想象力，写一个故事。 题目是自制的。 别忘了对环境的描写和人物心理活动的描写。
2.根据材料模仿。
父亲生日到了，儿孙们从四面八方赶来给奶奶过生日。 婚宴上，满屋子孙满堂，外婆很是郁闷，但随即生了一把火。
提示：生日是一件开心的事，更何况还有那么多子孙在一起庆祝，奶奶怎么就生气了呢？ 这一定是有原因的。 把这个道理写好，可以使故事的发展跌宕起伏，变化多端，引人入胜； 写故事变化前后的环境气氛和人物表现，可以使故事内容生动、富有生活气息。
3、古语云：家不进屋。 而且，下面一家人的性格千差万别，聚在一起自然有说不完的故事。 聪明的你，你能以此为基础创作一个故事吗？
阿荣神父：胆小鬼，吝啬鬼
阿晓爸爸：热心网购爱好者
老婆阿玲：聪明鬼，捣蛋鬼
提示：性格不同的人住在一起难免会发生矛盾，火火不断，尤其是这三个性格迥异的人。 什么东西会为他们点燃炮火，后来炮火又是如何燃烧或消失的，需要你脑洞大开，自由想象。 写作时要注意不同人物的行为，如动作、语言、神态、心理活动等。 其实，如果故事的内容能写得曲折些就更好了。
（四川省特级班主任刘仁增编译）
本文选自《名师指导的同步练习》（第2册5年级）
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