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师德体会:年青的心态,进取的斗志,创教育辉煌

  师德体会:年青的心态,进取的斗志,创教育辉煌

  德育为首,教书育人。作为一名人类灵魂的工程师,我深知教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉,教师的言行对孩子的感召力是巨大的。我以献身教育事业为荣,爱生如子,甘为人梯,对学生充满极大的热情。从踏上讲台的第一天起,我始终心系学生,全面关心爱护培养每一位学生。十六年来,我能和学生建立良好的师生关系,既能做到对学生严格要求,成为他们尊敬的好老师,又能做到对学生热情关怀,成为他们知心好朋友。平时,我通过各种形式、各种渠道教育学生做一个品德高尚的人,要尊敬长辈和老师,同学之间要互相帮助,团结友爱。

  我始终坚信教师应具有完美的职业道德,高尚的情操,丰厚的文化底蕴,优秀的艺术表现,言传身教,以身垂范。而爱学生应是教师多种素质中最为重要的一种。只有爱学生,才会无微不至地关心他们,呕心沥血地为他们操劳,想方设法地教育好他们。因此,我成了孩子们的良师益友,在师生之间架起了一座互相信赖地桥梁。

  我充分尊重学生的人格和个性,尊重学生的自尊心,注意培养和保护他们的自尊意识,经常与他们促膝谈心,加强彼此理解,沟通师生感情,融洽师生关系。我以平等的态度对待每一位有独立个性的学生,不对学生抱有偏见,信任每一位学生。我以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好惹事生非的学生。2000年10月的一天早上,我骑摩托车上班时不幸出了一次车祸,把手与脚都摔伤了,学校领导一再叮嘱我在家多休息,可我一想到我可爱的学生们还在等着我,只休息了一天,就不顾伤口的疼痛,又站到了讲台上。学生们热烈的掌声和一声声体贴的问候使我的心顿时热了起来,让我觉得一切都值得了。

  我担任班主任期间,每学期都会根据学生的特点和科学民主的育人精神,制定并实施班主任工作计划,我充分了解学生的思想、个性、爱好、生活等情况,因人施教,鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人,赞美智慧冲动而不盲目,弘扬主体意识,完善个体性格,建立健全崇高的人格精神与完美的性格特征。如我班有位陈广同学,由于来自于单亲家庭,自卑、厌学情绪十分严重,经常逃课去玩电游,还不时与同学发生小小的冲突,家长的批评无济于事,老师的思想工作也收效甚微。对这样的学生,我没有放弃,而是给与更多的热情帮助,意图使他恢复自信,走出自我评价的误区。

  人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。我如同姐姐一样多次与他进行心与心的坦诚交流。后来这位学生与我亲近多了,不再逃课,上课也不再捣蛋,有时还积极参与到教学活动中来。经过不懈的努力,他进步得非常快,学习成绩也大幅度提高,与同学们也相处得越来越融洽,在初中毕业会考中门门功课都合格通过,顺利拿到了初中毕业证。我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。

  国运兴衰系于教育,教育成败系于教师。知识经济时代的教育,呼唤着高素质的教师队伍。随着素质教育的进一步推进,我一定不断提高自身素质,不负这个时代所赋予的神圣使命,始终保持年轻的心态和锐意进取的斗志,去开创教育事业新的辉煌。

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