以下是一个关于材料作文的教案示例：
一、教学目标：
1. 理解材料，提炼观点，明确写作方向。
2. 能根据材料内容，联系生活实际，写出有思想、有深度的文章。
二、教学重点：
理解材料，提炼观点，明确写作方向。
三、教学难点：
能根据材料内容，联系生活实际，写出有思想、有深度的文章。
四、教学准备：
准备相关材料，设计课件。
五、教学过程：
1. 导入新课：
教师引导学生回顾材料作文的特点，并指出本节课的教学目标。
2. 理解材料：
（1）教师出示材料，学生讨论，理解材料内容。
（2）教师提问，引导学生提炼观点。
3. 联系生活：
（1）教师提问，引导学生思考与材料相关的生活现象或问题。
（2）学生讨论，交流自己的看法。
4. 写作指导：
（1）教师讲解写作要求，明确写作方向。
（2）学生开始写作，教师巡回指导。
5. 展示交流：
（1）学生展示自己的作品，分享自己的思考和感悟。
（2）教师点评学生的作品，提出修改意见。
六、课后作业：
完成作文，继续修改完善。
七、教学反思：
教师总结教学过程，针对教学效果进行评估，并思考如何改进教学，以更好地帮助学生写作材料作文。
【教学目标】
1. 理解材料，明确材料的内涵。
2. 掌握审题立意的方法。
3. 能根据材料立意，自选角度，写一篇文章。
【教学重点】
掌握审题立意的方法，能准确立意。
【教学难点】
1. 怎样理解材料的内涵。
2. 如何选择合适的角度来写作。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入：同学们好！今天我们要上一节作文课，这节课的类型是材料作文课。在上课之前，请同学们伸出右手的食指，和老师一起写几个词语。（教师板书课题）首先我们来一起理解一下什么是“材料”。（出示课件）材料就是用来做某件事情或从事某种活动的原始的依据、出发点。作文的材料就是用来写作文的各种各样的内容。那么我们今天要上的就是与作文的材料有关的作文课。好，接下来请同学们看第二个问题：我们在写作文的时候为什么要运用材料？（出示课件）因为材料是作文的基础，材料是作文的灵魂，材料是作文的血肉，材料可以突出主题，增强说服力，增强感染力。所以同学们在写作的时候一定要运用材料。那么今天我们要来讨论的就是第三问题：我们怎样写好材料作文？（出示课件）
二、读懂材料，把握主旨。
1. 同学们，请大家看大屏幕（出示课件），这是今天我们要审阅的材料。（教师将材料呈现在屏幕上）同学们，请看大屏幕，这就是我们要审阅的材料，请大家仔细地读一读，读懂材料的内容。（学生读材料）
2. 同学们，你们读懂材料的内容了吗？请大家说一说：你从材料中读到了什么？听到了什么？听到了什么？看到了什么？想到了什么？感受到了什么？……（学生思考后举手回答）
3. 老师也读懂了这则材料，并且我已经提炼出了这样几个关键词（出示课件）：不拘泥于、勇于尝试、敢于创新、打破常规、善于发现、大胆质疑等。那么你们是怎样理解这些关键词的呢？
4. 老师觉得这则材料在告诉我们：在我们的生活中，有很多时候，我们不能死守教条，而应该勇于突破成规，相信自己，大胆质疑，善于发现，只有这样，我们才能有所创新，有所成就。这就是这则材料的中心意思。那么你们是怎样理解这些关键词的？你们从这则材料中得到了怎样的启示？或者你有什么样的感悟？请同学们再仔细地阅读一下材料，思考一下这个问题。（学生思考、交流）
5. （教师总结）同学们的回答都很有道理，你们的想法也都很不错。这则材料的中心意思就是：要勇于突破成规，大胆质疑，善于发现，不断创新。这是这则材料的灵魂。我们在写作的时候就要把握住这个中心意思。现在请同学们根据这个中心意思来立意，自选角度来写一篇文章。可以记叙事情，可以发表自己的看法，也可以抒发自己的感情。只要围绕这个中心意思就可以了。
三、写作指导：怎样写好材料作文？
1. 写作之前要认真思考：你得到的感悟是什么？怎样得到的这一感悟？（教师板书：思考）
2. 要选择合适的材料来表现这一感悟。选择自己亲身经历的事情或者是自己看到的事情来写。（教师板书：选择材料）
3. 确定写作的重点和顺序。（教师板书：确定重点）
4. 写作时要注意表达方式和人称的使用。（教师板书：使用人称）
四、学生写作。（教师提出写作要求）
1. 限时完成。
2. 书写工整。
3. 围绕中心意思，不偏离主题。
4. 写完草稿后要认真修改。（教师提出要求后学生开始写作）
五、课堂小结：同学们，这节课我们通过读懂材料把握主旨、怎样写好材料作文等步骤完成了今天的作文任务。在写作的过程中我们要认真思考、选择合适的材料、确定写作的重点、使用正确的表达方式。希望同学们在今后的写作中能够运用这些方法来写好作文。同时我也希望同学们在今后的生活中要勇于突破成规、大胆质疑、善于发现、不断创新。好了同学们下课！下课！
六、板书设计：
不拘泥于、勇于尝试勇于突破成规大胆质疑善于发现不断创新勇于创新敢于创新突破常规创新成就未来敢于尝试创新成就人生思考选择材料确定重点使用人称
写材料作文教案的基本步骤如下：
1. 导入：通过一个或几个与材料相关的问题导入，激发学生的兴趣，引导他们进入写作主题。
2. 审题：对材料进行解读和分析，引导学生理解材料的中心思想。同时，引导学生找出材料中的关键词、关键句或深层含义，帮助学生理解材料的难点。
3. 写作指导：讲解写作要求，如文体、中心思想、结构、语言等，并指导学生如何围绕材料中心进行选材和构思。
4. 例文展示：展示几篇优秀的材料作文范文，让学生学习别人的写作技巧和亮点，同时也可以给学生一些启示和参考。
5. 学生写作：给学生一定的时间进行写作，教师进行巡视和指导。
6. 点评与修改：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，提出修改意见。同时，也可以展示一些修改后的作文，让学生看到自己的进步。
7. 总结：总结本次写作的要点和注意事项，鼓励学生继续努力，提高自己的写作水平。
在写材料作文教案时，需要注意以下几点：
1. 准确把握材料中心思想，避免偏离主题。
2. 引导学生找出关键词、关键句，帮助学生理解材料难点。
3. 注重写作指导，帮助学生围绕中心进行选材和构思。
4. 点评学生作文时，要客观公正，同时也要鼓励学生发挥自己的优势。
5. 教案要条理清晰，步骤明确，便于教师操作。
