作文课教案
教学目标：
1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，积累写作素材。
2. 培养学生良好的写作习惯。
教学重点：
引导学生写放胆文，敢于表达自己的内心感受。
教学难点：
引导学生写出有新意的文章。
教学准备：
1. 邀请部分学生上台介绍自己介绍自己喜欢的植物或动物。
2. 准备一些有关动物、植物的资料图片。
教学过程：
一、激趣导入
教师出示一幅画，画上画着一个小女孩和一只小狗。教师请学生猜猜看，这幅画的作文应该怎么写？为什么？学生经过思考后，认为可以从两个方面来写。一方面是从小女孩的角度写，写小女孩如何喜欢小狗；另一方面是从小狗的角度写，写小狗如何聪明可爱。教师告诉学生，作文的选材范围很广泛，只要围绕一个中心，选择自己熟悉的事物或自己喜爱的景物即可。这样，教师就轻松自然地引入本课的主题——观察与写作。
二、引导观察，积累素材
1. 教师告诉学生，观察要有顺序。比如观察一幅画，可以先整体后局部；观察一种植物，可以先看整体，再看局部；观察动物则可以按照从头到尾或从整体到局部的顺序进行观察。接着，教师引导学生观察一幅画上的小狗和小女孩，要求学生思考作者是怎样把她们写具体的。学生经过讨论认为可以抓住人物的语言、神态、动作进行细致的描写。最后教师告诉学生，只要平时留心观察，就不怕写作时没有内容可写。
2. 教师告诉学生观察不仅要有序，还要抓住事物的特点。比如刚才出示的那幅画上的小狗，它与其他小狗的特点就不同：它很可爱，还十分聪明；它还会说话。教师告诉学生，世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样，每个人都是独一无二的。因此，在写作时，我们一定要写出自己独特的发现和感受。这样，教师就通过引导学生观察一幅画，让学生明白了写作的内容要真实、具体、生动。
3. 教师出示一些动物、植物的图片，请学生观察并说说它们有哪些特点？有什么变化？这些植物或动物有哪些与众不同的地方？你最喜欢它们什么？这样一来，既训练了学生的观察能力，又拓宽了他们的思路。
4. 教师请学生上台介绍自己喜欢的植物或动物。教师告诉学生，介绍时不仅要说出它的样子、特点及变化，还要说出自己喜欢的原因。这样既锻炼了学生的口语能力又丰富了他们的写作素材。
5. 教师请几名学生上台来读读自己的作文。教师对学生的发言做简单评析，表扬那些敢于发表自己内心感受的学生。教师告诉学生，只要用心去感受生活，用心去体验生活，就会有收获。
三、培养习惯，提高能力
1. 教师请学生总结一下自己在写作方面应养成哪些良好的习惯。经过讨论，学生认为应该做到：首先认真审题，选材要恰当；其次要细心观察，内容要真实；书写工整认真；不写错别字；勤于修改等。教师对学生的总结给予评价和完善。
2. 教师请学生思考自己在本次习作中哪些地方做得好？哪些地方需要改进？教师告诉学生，写好作文后多反思自己的成功之处、闪光点，总结经验并拓宽思路，这样会越写越顺手；找出自己的不足之处并不断改进，这样就会越写越有信心。
3. 教师请学生讨论怎样才能提高自己的写作水平？经过讨论和总结，学生们认为应该做到：多读、多写、多改、多仿、多积累（背优美句段及好的文章）。教师对学生的讨论给予评价和完善。
4. 教师请学生拟订个人写作计划，明确自己近期和远期的写作目标。教师要提醒学生注意以下几点：目标要明确、具体；要有可操作性；要长短结合，近期目标要切合实际，长远目标要循序渐进。此外，还要做好写作素材的积累和写作后的自我反馈与修改工作。
四、布置作业
请学生选择一个熟悉的人、事、景或物进行观察和写作。要求做到有顺序、有重点、有具体内容。教师提醒学生注意书写工整、规范。
五、板书设计（略）
作文课教案
教学目标：
1. 引导学生观察生活，积累写作素材。
2. 激发学生写作兴趣，提高写作水平。
3. 培养学生观察、想象和表达能力。
教学重点：
引导学生观察生活，积累写作素材。
教学难点：
激发学生写作兴趣，提高写作水平。
教学方法：
讨论法、启发式教学法
教学准备：
多媒体课件、学生准备写作素材。
教学过程：
一、激趣导入
教师引导学生回忆自己最喜欢的课，引出作文课，并板书课题。
二、激发兴趣
1. 引导学生交流自己最想表达的内容，教师适时点评。
2. 教师讲解如何将生活中的素材转化为作文中的内容。
3. 教师出示相关图片或播放相关视频，引导学生观察并表达。
三、小组讨论与启发指导
1. 小组内交流自己的素材，分享写作经验。
2. 小组内互评作文，教师巡视指导。
3. 教师针对共性问题进行启发指导，强调写作要点。
四、佳作欣赏与评价
1. 教师选取几篇佳作进行展示，引导学生欣赏并点评。
2. 鼓励学生大胆发言，提出修改意见。
五、教师总结
教师根据学生讨论和发言情况，对如何观察生活、积累素材、激发兴趣等方面进行总结，并强调写作的重要性和方法。
六、布置作业
1. 引导学生观察生活中的细节，积累素材。
2. 完成一篇不少于600字的作文。
七、板书设计
作文课
观察生活 积累素材 激发兴趣
表达真情实感 互评互改 培养能力
佳作欣赏 总结提高 享受写作乐趣
写作文课教案需要包含以下几个步骤：
1. 确定教学目标：明确这节课的主要教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
2. 分析教学内容：根据作文类型和学生的实际情况，选择合适的教学内容和方法。
3. 设计教学过程：包括导入、讲解、示范、练习、评价等环节，确保学生能够掌握作文知识和技能。
4. 安排教学时间：合理分配每个环节的时间，确保教学进度得到有效控制。
5. 选择教学方法：根据学生的年龄、认知水平和教学内容，选择合适的教学方法，如讲解、讨论、示范等。
6. 编写教案：将以上内容以书面形式呈现出来，确保教案清晰、完整、有条理。
以下是一个作文课教案的示例：
作文课教案：以“友谊”为主题的记叙文写作
教学目标：
1. 掌握记叙文的写作技巧，能够生动地描述友谊的故事。
2. 提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生对友谊的珍视和感恩之心。
教学内容：以“友谊”为主题的记叙文写作，包括友谊的内涵、描写方法等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
讲述一些关于友谊的名言和故事，引起学生对友谊的思考。
引导学生分享自己与朋友之间的故事，激发写作兴趣。
2. 讲解（15分钟）
讲解记叙文的写作技巧，如时间、地点、人物、情节等要素的安排。
讲解如何通过细节描写和心理描写来表现友谊的情感内涵。
强调记叙文写作的真实性和生动性。
3. 示范（10分钟）
教师选择一篇优秀的记叙文进行朗读和分析，让学生了解优秀作文的标准。
教师示范如何以“友谊”为主题进行记叙文写作，为学生提供参考和借鉴。
4. 练习（20分钟）
学生开始写作，教师巡回指导，确保学生能够运用所学的知识和技能。
鼓励学生大胆发挥想象力，尝试不同的表达方式，提高作文的多样性和可读性。
5. 评价与反馈（10分钟）
学生完成作文后，教师选择几篇具有代表性的作文进行点评和指导。
引导学生相互评价和交流，共同提高写作水平。
教师给予鼓励和肯定，增强学生的自信心和写作动力。
教学时间安排：总计40分钟，可根据实际情况进行调整。教学方法：讲解、示范、练习、评价等教学方法。教学工具：黑板、粉笔、纸张等教学用品。
以上是一个简单的作文课教案示例，可以根据具体的教学内容和学生的实际情况进行适当调整和完善。
