李国良卓越教师工作室“教育主张”“智慧数学”
（一）“智慧数学”之诠释
“智慧”一是指聪明才智。二是指佛教谓超越世俗虚幻的认识，达到把握真理的能力。
“智慧数学”从素养层面，涵盖数学素养（数学文化、数学思想方法）、数学哲学素养和数学美学素养等等；从教学关系层面，涵盖教学活动三要素及其关系：即教师、学生、课程及三者之间的关系。
（二）“智慧数学”理念：涵养数学智慧，品鉴数学思想，探索智慧数学培育之路。
意为在淡泊宁静中锤炼自己的数学素养，数学哲学素养和数学美学素养，处理好教学活动中各种关系；在教学反思中感悟并品味和鉴赏数学思想，总结数学活动经验，探索智慧数学培育之路，让自己真正成为一名智慧的数学人，并培养出具有数学智慧的学生。
“白玉须经妙手磨，黄金还得洪炉炼”、“深山才能长丛林，水深才能养大鱼”。只有真正涵养了数学智慧，才能站在巨人的肩膀上，探索智慧数学培育之路。吾辈虽被人敬之为“学科骨干”，但还需不断地在淡泊宁静中锤炼自己的数学素养，才能涵养数学智慧，才能更好地品鉴数学思想，才能提升“把握真理”的能力，才能在“学习
