俗话说“火车开得快，全凭车头带”，一个班级，就是一列火车，车头的作用非常重要，班集体中的车头就是班干部，所以班干部的培养在班集体建设中有着十分重要的地位。低年级学生的可塑性较强，从小进行有意识的培养，能有效提高学生自主管理能力，减轻班主任的负担，并且对孩子一生的成长都有着积极的意义。我根据自己的经验，从以下几方面谈谈自己在班干部培养方面的一些做法：
一、发现“人才”，组建有效班干部队伍
要想培养班干部，首先要注意观察，发现能做班干部的人才。每当接手一个新的班级，我就抓住一切机会观察学生的一举一动，及时发现人才。比如刚刚开学的时候，每天放学后我都要和学生一起打扫教室，我们班有个小女孩会经常主动留下来帮我。当早上或者中午我没来的时候班级就会比较乱，这个小女孩每天都主动跑到我这“告状”。于是我认定她是一个班干部的“人才”，就大胆地让她当了班长。通过一段时间的培养，她慢慢就成了我力的小助手。又如在接班的初始阶段，我经常给学生讲以前所带班级的学生干部中的典型事例。每每这时，我总能发现一些孩子坐得笔直笔直，一双眼睛亮亮地望着老师，听得那么入神。凭直觉，这些都是当小干部的“人才”。
另外也可以在接班的初始阶段，在对学生不是很了解的情况下，可以给予每个学生均等的机会，按学号轮做值日班长。在这段时间班主任一定要注意观察与引导，向孩子们说清楚做值日班长的职责，全班所有孩子每天俩人轮流做值日班长，这样孩子们一定会显示出极高的热情。等两轮过去，学生管理能力的差异便显露出来了。两轮试行之后，在班级进行正式投票选举班干部。让获票多，受同学欢迎的人正式成为值日班干部。这样通过孩子们自己参与，公开、公平选出的班干部在学生中的威信更高，更利于进行班级管理。
二、耐心指导，传授班干部管理方法
学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，
在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。
1、“扶着走”“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次
