我从《生命长青》这本书看到作者引用了彼得.德鲁克告诫企业从业者的一段话，他说“使企业遭受挫折的唯一最主要原因恐怕就是人们很少充分地思考企业的任务是什么。”“一个企业不是由它的名字、章程和公司条例来定义，而是由它的任务来定义的。”是的，不光是企业，我们做教师的也应明白我们的任务是什么？我们面对的是可塑性无可限量的学生，我们要研究怎样让学生充分参与到教学中来，让学生切实体会到，学习是学生自己的事，是累而快乐的事，是学生自己受益终生的事，但说起来容易，做起来难。老师始终不相信学生能自己学会，答案是肯定的，这得需要老师给学生机会展示自我来培养学生良好的学习习惯，提高他们自身的学习能力。
想一想我们自己，为什么我们能适应各种教学改革和多变的社会，我认为就是能力，学生也是一样。这就要求我们老师放下原来固有的东西，走进学生、和学生沟通、把原属于他们的课堂还给他们，主人和客人是不一样。
记得在哈达英格学校有这样一次经历，为了让老师们意识到学生对于教学成败是关键的一步，我上了两节不同学习方式的课，第一节课，我按照老师们常用的牵着马儿去喝水的方式，我没有考虑学生，就按我的意志去按成教学任务，一节课下来，学生们，大眼瞪小眼
