学会总结是对工作的一种责任，也是对自己的一种责任。 是对过去一段时间的工作、学习等的回顾、分析和评价。 发现典型的、有价值的经验，并找出可以从中学习的内容。 以下是小编为您整理的五年级语文教学工作总结。 我希望它可以帮助你！
五年级语文教学工作总结1
时间过得真快，一学期的教学工作已经结束了。 回顾本学期的语文教学工作，我感叹良多。 现将本学期的教学工作总结如下。
1、狠抓基础知识和基本技能
因为我班学生的基础知识水平参差不齐。 为了巩固学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。 比如，在写作方面，我极力强调标准化，要求线条工整、字迹工整，并努力克服错别字，如：“白”字右侧应有四横线，而不是三横线，类似问题我大力纠正。 再比如修辞手法的判断和运用，各种句型的变换，不正确句子的修改，生词新词的理解和使用，近义词和反义词的积累等等，我都会讲解或强调一一提高学生的基本功和语言能力。
2、教学方式灵活
根据新课程改革的精神，学生的学习必须体现自主性、探究性、合作性。 因此，在教学中，我经常根据学生的学习情况，灵活调整课程内容，让学生畅所欲言，完成自己的探究，真正体现自主性。 要保持学生的学习动力，教师也必须探索自己的教学方法，不断更新教学思想和理念，真正与时俱进。 在教学中，我有时会用阅读代替讲授来获得独立的见解； 有时我鼓励学生发表意见，表达自己的看法； 有时我会用一些独特的方法来调动学生的学习积极性，并取得了显着的教学效果。
3. 提供学习方法指导
俗话说“磨刀不误砍柴工”。 最重要的学习是方法的学习。 提供学习方法上的指导，对于提高学生的学习成绩将大有裨益。 为什么有的学生总是打球却取得好成绩？ 首先，我强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。 有人说，你聪明不聪明，就看你会不会思考。 这一点非常重要，所以我重点引导学生学会思考。 课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学内容，都是很好的学习方法。 这些方法适用性强、易于实施、易于操作。 我每天要做的就是督促学生坚持，帮助学生养成良好的学习习惯。 为了帮助学生养成良好的阅读习惯，我鼓励他们在课后开展阅读活动，并坚持每天不间断。 经过一个学期的努力，学生们基本养成了良好的阅读习惯。 学生们课后读了很多书，并经常与我分享他们的读书经历。 学生的“大汉语观”也逐渐养成，这对学生学习汉语有很大帮助。
四、做好扶优扶贫工作
学习基础较好的学生在学习时常常感到“吃不饱”，而成绩差的学生则常常“吃不饱”。 这给我们的教学带来了难题。 一定要保证优生吃饱、准生吃得饱。 不然大家都会有意见。 我经常使用的方法是在作业中使用“自助餐”形式。 在要求必须全部完成的基础上，优生可以选择一些问题，这样才能有所作为。 我还鼓励优秀学生采用多种形式美化和丰富自己的作业，并在学期末进行作业评价，大大提高了学生完成作业的积极性。 经过一个学期的实践，我感觉这个方法非常有效，今后我会大力推广应用。
5.突出显示章节通过
在完成本期各单元的教学任务后，我会进行测试，及时解决学生的知识问题。 对有实际困难的学生进行耐心细致的个别教育，使他们学以致用。 通过章节的通过，学生的学习成绩得到了稳步提高。
在这段时间的教学中，激发了学生对汉语的兴趣，提高了汉语基础知识，增强了汉语能力，为下学期的学习打下了基础。
五年级语文教学工作总结2
这学期我继续教五年级的语文。 时光飞逝。 一眨眼一个学期就过去了。 本学期的教学工作有收获，有遗憾，有成功，也有反思。 既困难又快乐。 现将本学期的教学工作总结如下。
1、认真备课
在备课过程中，我根据教材内容和学生的实际情况，设计了课型，制定了教学方法。 我还详细记录了教学过程的程序和时间安排，并认真写了教案。 每一课都有“备”，每节课课前都做好充分的准备，并采用多媒体课件进行教学。 课后及时对本课进行分析和总结，写好教学反思。
2.认真对待好课
课堂上，我的讲解清晰、有条理、准确、连贯、准确、情感丰富、生动，注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通。 我还特别注重以知识本身吸引学生，巧妙地引入，精心设置疑点，营造学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
3.开展课后辅导工作
教学中，对不同水平的学生进行相应的辅导，满足不同水平学生的需要，同时加大对后进生的辅导力度。 俗话说：“兴趣是最好的老师”。 孩子特别喜欢表扬小学五年级语文教学总结，抓住自己的闪光点，表扬越多，学得越好。 在提高他们兴趣的同时，还要教会他们如何学习，并认真细致地做好查漏补缺工作，抓住机会向他提问，在课堂上鼓励他、表扬他，这样，他们会轻松快乐地学习。 进步比较快。
4、认真批改作业。
布置作业，以便你可以精读、简明地阅读。 有针对性、层次化。 力争每次练习都能取得最大效果。 同时，及时认真批改学生的作业，对学生的作业进行分析，对作业中出现的问题进行分类总结，深入批改，根据情况及时改进教学方法。相关情况。
5、注重培养学生认真写作的习惯
有人说：“认真写字不仅可以提高作业的准确性，而且对于端正学生的学习态度、培养认真的吸收力也有积极的意义。” 学生在做语文作业时，要求书写规范，书写规范。 作业的写以典型事例和表扬为主。
五、教学中的不足与反思
学生的知识结构还不完整，小学的知识体系还存在很多空白，需要今后完善。 一份耕耘，一份收获。 教学使欢乐与悲伤并存。 在今后的教学工作中，我将继续努力，把工作做得更好。
五年级语文教学工作总结3
开学一个月后，我开始教五年级语文。 开学一个月，因为新调来的老师的老师调了，没有人教五年级语文，所以学校就安排我来教。 五年级有学生22人，其中男生11人，女生9人。 在接手班级之前，我对班级有两个初步的认识，那就是班里的学生学习习惯不好，学习态度不端正，懒惰等不良习惯。 转眼间，一个学期的教育教学工作即将结束。 这一时期的语文教学工作总结如下：
一、教学内容：
五年级语文是江苏教育版。 本册共七个单元、26课。 每个单元包括语文与生活、练习、阅读积累、口语交流。
我按照课程标准的要求，结合学生的学业条件来开展教学任务。 在同学们的配合下，顺利完成了本期的教学任务。
2、教学方法：
针对学生一些不良的学习方法和学习态度，我采取了以下教学方法：
1、做好预习和日记。
我以书信的形式带他们去见了面，向他们通报了他们的学习情况以及我对汉语学习的要求。 我坚持每个月给他们写一封信，和他们谈论这个月的收获和下个月的计划，同时表扬和鼓励学习中好的方面，让学生逐渐树立起学习的信心和热情。 对于日记，我要求他们每天写一篇。 第一个月，我坚持复习。 后来我请组长代我检查。 目的是培养他们积累和练习写作的能力。
预习是学好每一门课程的关键。 我告诉他们预习的方法，就是每一篇课文教的时候，都要读两遍，把不会的生词抽出来，查字典解决。 如果他们真的不知道如何向同学学习或在课堂上集中注意力； 在阅读过程中提取相关信息并保存记录。
2、做好早读，做好摘录积累。
朗读是汉语学习的重点。 为此，我每天早上在阅读中给学生布置任务，采用集体阅读、自由阅读、引导阅读等形式，动员学生朗读，提高学生朗读的兴趣，进而增强学生对语文的兴趣。学习。
每个学生都有一本中文读物。 我每周用一节课的时间和他们一起读，做好好词好句的积累和摘录。 同时要求学生下午回家看书十分钟，从而增加学生的阅读量。 和阅读表面。
3、抓好质量提升、补短板工作。
学习成绩的提高不是一两天就能完成的。 它需要长期的坚持和良好的习惯。 为此，通过每次考试，通过与学生的交流，我将学生分为不同的层次，不同层次的学生相互帮助、比较，使他们明白学习的目的和意义。 同时，我鼓励和引导学生有良好的学习习惯和学习方法，要求他们帮助抓学习困难的学生； 作为班级集体，学困生的态度发生变化，班级整体成绩提高； 对于中层学生，我采取谈话和表扬鼓励的形式使他不断进步，我就是我手上的中层学生。 学困生不是学不会，而是态度、学习习惯、心理有问题。 针对此，我了解他们的学习生活和家庭情况，与他们谈心，帮助他们改变，让他们爱上学习。
三、教学反思与展望
一学期的教学工作即将结束，我感慨万千。 我知道学习不是一两天的事，但学习的关键在于家长的管理和指导。 在学校里，学生可能不听老师说的话。 语文是一门主干学科，语文既是语言，又是工具。 要想学好，就要多读书，读好书； 多积累，摘录； 而且你必须一直保持学习中文的习惯。
我相信随着时间的推移，学生们会明白学习汉语的重要性，也相信他们通过自己的努力一定能学好汉语。 学习是为了更好的生活和生存。 相信他们会在这条学习路上走得更好、更远。
五年级语文教学工作总结4
光阴似箭，日月飞梭。 转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束。 回顾这个学期，有坎坷，也有坎坷。 现将具体工作总结如下：
1.激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为学科的主流。 在我的语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼、充满兴趣，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。
一是注重新课程引入新颖。
“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 例如，在引入新课程时，学生一开始上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。 可以利用多媒体展示文字图片，让学生进入情境； 还可以用讲故事的方式来介绍，用激发兴趣、设计悬念……触发设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学习之门。
2、培养主动探究的习惯，培养不同思维的能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。 为此，在语文教学中，要建立语义理解和体验，必须引导学生仁智、大胆质疑、表达自己的观点。在思考和辩论中，教师参考
台词、巧妙的引导，促进学生在激烈的辩论和思维碰撞中升华语言、开拓灵性。 教师利用情境，让学生充分思考问题。 学生充分思考问题后，学生根据自己已有的经验和知识积累发表不同的意见，对存在分歧的问题进行辩论。 通过辩论，学生可以进一步认识自然，明白知识是无穷无尽的，即使是最有知识的人也不会知道一些东西，明白学问是无止境的。 在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。 在此期间，开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间。 老师也不惜让学生思考、争论，真正让学生在学习中体验到自我价值。 这一环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，使学生的理解与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
2、注重朗读、评价、理解，让课堂教学“活起来”。
小学语文课本中的每一篇课文都是文字质量与美感兼备的杰作。 精彩的脉络描述、精湛的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解，都是指导学生理解的重要内容。 由于课堂教学时间有限，无法引导学生一一领会课文中的精彩点。 为了让这些精彩的事物给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复背诵语言和单词，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。 同时让学生引导学生在感悟的基础上居高临下地评价课文，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。 例如，在《战神》的阅读教学中，我引导学生做这样的样评：“读完这篇课文，你认为哪些内容给你留下了深刻的印象？请选择其中一篇，说说它。 。” 这时，学生们充分表达了自己的真实感受。 有的说：“第七自然段描述了军火总监去世时的表情，我很感动，因为他被冻死了，还那么平静。” 有的同学说：“我觉得将军关心战士的那段话让我感动。” 这引导学生选择阅读感悟的精髓并详细表达出来，以便他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。
3、注重课堂内外的融合。
美国一位教育家指出：“课堂的延伸等于课外的延伸，以课堂学习为核心，可以主动、自然地延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社交生活等生活领域。” ，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。” 在课程改革的实践中小学五年级语文教学总结，我们将语文教学的触角伸向了广阔的天地。 让学生阅读《三国演义》等课外书。 通过这些收集和阅读，为深入理解课文内容奠定基础。 其次，注重丰富多彩的语言实践活动。 此外，注重学科间的融合，让学生从不同角度、不同途径获取知识、发展能力。
4、加强学生的写作能力。
1、激发学生对生活的热爱。
生活本身是丰??富多彩的，是作文的源泉。 文章是客观生活的反映，而这种反映是通过人的心理来调节的。 对于小学生来说，主要是内心世界的各种心理表征。 表征在小学生作文中起着巨大的作用。 小学作文教学应注重促进幼儿自觉表征活动的发展，使幼儿逐渐获得尽可能稳定、鲜明、深刻的印象。 儿童记忆库中的形象稳定性和清晰度越高，就越容易加工，思维就越活跃，创造力就越强，就越容易写出内容真实、形象具体的好文章。 因此，笔者要做的第一件事就是教学生学会“爱”。 爱山、爱水、爱名胜； 爱父母，爱老师，爱身边的人； 爱植物、爱动物、爱小物件； 爱读书，爱收藏，爱手工； 爱种植、爱采摘、爱走访、参观等等……正是因为有这份爱，孩子们的情感更加丰富，脑子里储存的东西也更多，才能在作文中写下精彩的段落。
2、作文训练形式多样化。
1、扩大阅读覆盖面，注重知识积累，培养学生主动收集和处理信息的能力。
2、口语作文、即兴作文的训练和指导。
3、作文应用与实际应用相结合进行训练。
4、自评、自改、互评也是作文训练的有效方法。
这种多样、独特、有趣的训练形式，不仅使学生有兴趣写作、享受写作，而且使作文与生活、作文与活动、作文与实际应用紧密结合，从而提高作文综合能力。
虽然我尽了最大努力完成了本学期的教学任务，取得了一定的成绩，但仍有很多问题有待解决。 今后，我将继续努力，全面提高学生的语文素质。 努力工作。
五年级语文教学工作总结5
光阴似箭，日月飞梭。 转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束。 回顾本学期的工作，我对学生的进步感到欣慰，但也存在一些问题需要今后解决。 现将本学期的教学工作总结如下：
由于本班学生基础薄弱，为了给学生的学习打下良好的基础，提高他们的基本学习能力，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。 比如在写作方面，我强调标准，要求线条工整，字迹工整，努力克服错别字。 我要讲解或强调生词新词的理解和应用，近义词和反义词的积累等，以提高学生的基本功和语文能力。
俗话说“磨刀不误砍柴工”。 最重要的学习是方法的学习。 掌握学习方法对于提高学生的学习成绩会有很大的帮助。 为什么有的学生总是打球却取得好成绩？ 为什么是这样？ 首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。 有人说，你聪明不聪明，就看你会不会思考。 这是关键。 我们必须强调学生学会思考。 睡前回顾当天所学的内容也是一个很好的学习方法。 方法有很多，但一定要适用、易实施、易操作，并督促学生坚持下去。
针对我们班贫困生较多的情况，我密切关注贫困生，为贫困生“打开一扇小窗”。 我每节课都会跟进并要求新单词才能通过测试。 不仅要严格监督，还要及时给予他们鼓励，让他们重拾学习的信心。
本学期的教学内容分为七个单元。 每个单元的教学完成后，我都会进行测试。 及时解决学生的问题。 对学习困难学生进行耐心教育。 经过章节的通过，本学期学生的学习成绩普遍有所提高。
语文教学必须注重积累和运用。 只有学生积累了一定的知识后才能应用。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一些语文活动。
1.优秀的段落阅读。 通过学生自主寻找优秀段落，学生可以主动开展课外阅读。 学生阅读量增加的同时，学生一定收获颇丰。
2.好词好句收集。 在不断收集、整理的过程中，学生的词汇积累明显增加。
3、开展各种语言活动。 如辩论、演讲、演示等。学生在活动中增长了知识，锻炼了脑、口、动手能力。 本学期，学生学习汉语的兴趣得到了很大提高，这与汉语活动的常态化发展密不可分。
但在作业中，一些人的写作质量太差，作业本保护得不好，有的学生对字的顺序、笔画掌握不好，错别字较多，没有养成良好的习惯。严肃的写作。 在教学过程中，对新教材的理解和运用还不够深入。 教材内容把握不够，教学方法不够灵活，学生的学习积极性没有得到充分提高。 有时学生没有被置于学习的主体地位。 有些学生学习语文的积极性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。 学生的学习成绩两极分化严重。 少数学生还没有掌握论文写作方法，学生整体写作水平较差。
今后在教学中应该让学生更加有兴趣学习汉语。 俗话说“兴趣是最好的老师”。 我打算通过与学生的交谈，让他们了解学习汉语的重要性和兴趣，让所有的学生感受到学习汉语是有意义的，汉语课是有趣的。 学习先进的教学方法，充分提高学生的学习积极性。
五年级语文教学工作总结相关文章：
★ 五年级语文教师总结论文10篇
★ 2021年五年级语文教师个人工作总结事例五例
★ 五年级语文教学的总结与思考
★ 2021年五年级语文教师工作总结
★ 五年级期中语文教学总结范文
★ 五年级语文教学总结报告2
★ 小学语文教师工作总结样本
★ 2021年语文个人教学年终工作总结
★ 语文教师教学年终总结5篇
★ 优秀小学语文教师工作总结报告