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课件八年级英语APhoneFriend说课稿
Lesson41APhoneFriend.
尊敬的各位领导，评委老师！大家好！。我说课的课题是冀教版初中英语第三册第六单元Lesson41APhoneFriend.我将从以下五个方面进行阐述：
Part1.教材分析
ThislessonisthefirstlessonofUnit6.Soifthestudentslearnitverywell,itwillbehelpfultomakethemlearntherestofthisunit.
根据这一课在教材中的地位和作用，我制定了以下重点和难点：
重点：Howtomakephonecallsandhowtoexpresswhenyoucan’tfollowothers.
难点：运用所学语言点自编电话对话。
八年级的学生，在各个方面都对英语有了一定的认识，并且产生了浓厚的兴趣和强烈的求知欲。对于41课重难点的突破就在于大量的口语训练以及笔头练习。
Part2.教学目标分析
1.知识目标：
Fourskillwords:idea,phone,encourage,follow,repeat,sentence,understand
Oralwordsandexpressions:pardon,haveagoodtalk,haveanidea
OralEnglish:MayIspeakto……?Thisis……speaking.Isthis/that……?
Who’sthis/that?Ican’tfollowyou.Pardon?
2.能力目标：学会用英语进行交流。
3.情感目标：通过小组合作培养合作精神，并通过互相评价激发学生的学习欲望。
Part3.教法和学法分析:
Lesson41是对话课，对话课的特点就是要进行对话。所以我采用听、说、读、练的教学方法以及小组合作的学习方式进行教学，主要突出学生的主体地位以及老师的指导作用。
Part4.教学过程分析
I’llfinishthislessonineightsteps.
Step1.Leadin.
Lesson41APhoneFriend.
通过讲Phone一词，我有意识的和一个同学设计了个小品，而其他同学都不知道。我的设计意图是：创设情境，激发学生的兴趣。
Step2.表演完小品我有引出一个疑问：学生多久给老师打一次电话。
我的设计意图是：使课堂过度到。“ThinkAboutIt”
Step3.Cometo“ThinkAboutIt”
GuidethestudentstoanswerthefirstquestioninEnglish.Iftheycan’tanswerthesecond,theycanansweritinChinese.
Step4.Listenandanswer.
Booksclosed!Listentothetapeandanswerthetwoquestions:
WhatdoesWangMeiwanttodo?Whendotheymakeatelephone?
我的设计意图是：训练学生的听力能力。
Step5.Listenandread.
Booksopen.Listenandrepeatthetext.Thenaskthestudentstoreaditsilentlyandfindthenewwords,phrasesandthephonelanguage.ThenIcanwritethemontheblackboardwiththehelpofthestudents,suchas:
NewwordsOralEnglish
ideaMayIspeakto……?
encourageThisis……speaking.
followWho’sthis/that?
giveagoodtalkIsthis/that……?
haveanideaPardon？Ican’tfollowyou.
Pointtothemontheblackboardandsaytothestudents:WemustpayattentiontothesewordsandoralEnglishandtrytousethemfreely.
我的设计意图是：训练学生的听、说、读以及阅读理解的能力。
Step6.Workingroups.
Dividetheclassintoseveralgroups.Eachgrouphasfourpeople.Practicethetextingroupsoffour.Askthemtotrytoactitoutinfrontoftheclass.Theycanusetheirownhandsastelephones.Sixminuteslater,checkseveralgroupsandgivethemscoresandseewhichgroupisthebest.
我的设计意图是：以小组合作以及竞争意识来充分调动学生的积极性和主动性，并且在轻松愉悦的氛围中突破重难点。给学生一个展示的空间，同时也锻炼了学生的口语表达能力。
Step7.Practiseinclass.
IdesignAandBexercisesfortheclass.
ExerciseAisaboutthewordsandexpressions.It’seasyforallthestudents.
ExerciseBisadialoguewithsomeblanks.It’salittlehardforseveralstudents.Askthemtodotheexercisesbythemselves,thenchecktheanswersorallyinclass.Correctthemistakenonesintime.
我的设计意图是：根据不同层次的学生进行分层训练，使同学们都能从不同的角度找到自信和愉悦，并且及时反馈信息和改正错误。这对学生的进一步学习有很大的帮助。
Step8.Homework:
Mustdo:Makeupadialogueusingthephonelanguagelearnedinthislesson.
Choosetodo:Rewritethetextintoapassage.
我的设计意图是：让不同层次的学生都有收获和成就感。
Part5.效果分析
我认为，在本课中可能出现的问题就是电话用语中的“我是……”“你是……吗？”的实际运用。这就是中西方文化的差异。针对这种情况，要多给学生训练的机会，多创设这样的情景，相信效果肯定会更好。文章
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