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新目标英语七年级（上）Unit11SectionB(3a-SelfCheck)说课稿
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
本课是新目标英语七年级上册Unit11SectionB3a到SelfCheck的内容，教材以复习谈论“日常作息时间”为中心话题，围绕“Jane和Tom写给朋友的信”展开。在SectionA学习了时间表达、日常活动短语的基础上，以英文书信的形式进一步练习与日常作息相关的目标语言。本课教学内容与学生的日常生活密切相关，学生容易就自己的实际生活学习情况运用所学知识进行口头和书面交流。通过以上几方面的学习、练习，使学生能够写信谈论自己的日程安排，并能够合理地安排自己的学习和课外活动时间。学习本课可以为后面的学习奠定良好的基础。
（二）教学三维目标
1.Knowledgegoals:KeywordsandEnglishlettersaboutdailyschedule.
2.Abilitygoals:Beabletograspthewordsandexpression_r_rs.AndbeabletowritesimpleEnglishletterstointroducetheirowndailyschedule.
3.Emotiongoals:Fostergoodlivingandlearninghabitsanddothingsontime.
（三）教学重点及难点
二、学情分析
同学们对自己日常生活和学习再熟悉不过，可是如果用英语按部就班地进行叙述，既充充满挑战又很令人感兴趣。本单元主题即是运用whattime和when引导的特殊疑问句询问时间、运用数词表达不同的时间。本节课我们则从学过的和听过的内容着手，通过对目标语言的复习使学生以英语书信的方式学习给朋友介绍自己的日常作息活动并学会合理地安排自己的学习和课外活动。
三、教法渗透
（一）教学设计思路与教材处理：
本节课我引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用，即：Learningbyusing,learningforusing。
（二）以我校“以学为主，多元互动“的教学模式为指导，采用“任务型”英语教学模式。利用图片和幻灯片的直观性创设情景，为学生打造良好的英语学习氛围。教学手段上也是采用多媒体辅助教学，以实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
四、学法指导
依据课改精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
（一）学习方法的指导
由于这是集新课和复习课于一体的一堂课，在教学中应注意面向全体，引导学生积极参与，激发学生的求知欲和学习积极性，指导学生积极思维，主动获取知识，养成良好的学习方法。逐步学会独立解决问题。要尽可能调动学生的非智力因素促进智力因素的发展。课堂组织形式以小组活动为主，增加每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会，在参与中培养学生的合作精神、团队精神以及相互学习、资源共享的意识。在活动中引导学生不断整合已经学过的知识，进一步提高语言的运用能力，即培养学生的记忆、观察、思维、掌握与运用知识的环境。
（二）学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在快乐中学习，在学习中收获快乐。
（三）学习能力的培养
通过连贯的唱、说、听、读、写等活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
（四）学习策略的指导
采用Personalizing，Accumulating，Memorizing和Coparing的学习策略，利用多媒体课件来开展各项教学活动。
五、教学程序
（一）Warmingup:课前师生共唱简单的英文歌曲，为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生兴趣，为导入新课打下伏笔。
（二）Revision:
1.ReviewhowtosaytimeinEnglish(oral).
2.Reviewthephrasesaboutdailyactivities(written).
（三）Leadingin:ReviewtheconversationinSectionB2btofindtheinformationaboutTom’smorning,sothatthestudentscancompletetheletterfromTomtohisfriendin3b.Thenchecktheanswerstogether.
（四）Reading
1.Listening:Listento3aandwritedownwhatJanedoes.
2.Showfourquestionsandgetthestudentstoreadtheletterandfindouttheanswers.
3.Languagepoints:Askthestudentstotalkaboutthefollowingcontentsingroups.Getthosewhoknowthemtoexplainthemtootherstudents.
4.Retelltheletteraccordingtothekeywords.Thanksfor/knowabout/getup/domyhomework/…
（五）Survey
Designacharttoask“Whattimedoyougetup/run/…?”topracticethepatterndrills.Thenhelpthestudentstoreporttheirsurveylike:Igetupat6:00.MyfriendLiSugetsupat5:50…
（六）Doingexercises:CompletethesentencesaccordingtotheChinese.
（七）Summary:Whatcanyougetinthisclass?
（七）作业布置：WritealettertoyourEnglishteachertotellhim/heryourmorning.
六、预设效果
本节课对于初一的学生来说，有两篇课文和一份调查表，还有其他的相关练习，容量有些大。可能在时间的分配上有些许仓促感，所以课堂语言要尽量言简意赅。因为不是自己的学生，还要注意学生积极性的特别调动。文章来
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