四年级英语Unit2说课稿

2022-01-12说课稿访问手机版53

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教学内容 Unit2OurSchoolPartB 教学目标语言知识目标

听说认读单词：playground,computerroom,library.
学习句子：Thisisourplayground.

Thisisourcomputer.
Thisisourlibrary.

学习字母组合or在单词中的发音。
学说韵律诗：Intheplayground.

语言技能目标

能听说读写单词playground,computerroom,library.
能正确使用句子Thisisour……来描述学校各功能室。

情感态度目标培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。教学重难点重点掌握学校有关设施的单词，并了解它们的功能。难点
单词library辅音连缀的发音。

单词卡片：playground,computerroom和library等。
与课文内容相关的多媒体素材。

教学内容设计意图

Greeting.

师生共同歌曲：Myhappyschool

教师揭示并板书课题：Unit2OurSchoolPartB

歌曲旋律优美，有利于形成教学

秩序和气氛，同时为新授课材料

作铺垫：到WangTao的学校去

看一看。 Let’schant
WangTao,WangTao
Whichclassareyouin?
I’minClassOne,GrangFour.
MaLi,MaLi.
Whichclassareyouin?
I’minClassThree,GrangOne.
师生边拍手边齐声说老师自编

的chant,节奏简单。同时概括了

前一课课文内容的重点。一出示学校的平面图，请两位学生根据图来介绍自己的学校。

教师边指着图边说：“Let’sgoandseeourschool.Thisisourplayground.(指着操场)Thisisourcomputerroom.（指着电脑室）Thisisourlibrary.（指着图书馆）最后总结一句Thisisourschool.并出示这句话，让学生理解Thisisour….的意思，并教授这句话。（小组朗读和个别学生朗读的方式。）
T:WangTao和YanMing带着MaLi参观她即将要入学的学校。Let’sgoandseeit.

播放课文录音，学生边听边看。
听完之后，T:What’sthis?(PPT显示操场图片)
Ss:Playground.
教授单词playground(升降调，大小声形式。)同时引导学生说：Thisisourplayground.It’ssobig.的句子。单词学完后，师生共同说chant:Intheplayground.
Run,run,run,
Runintheplayground.
Jump,jump,jump,
Jumpintheplayground.
Dance,dance,dance,
Danceintheplayground.
4、同理教授单词library.引导学生说句子：Thisisourlibrary.Wow,somanybooks.提示学生在library里要保持安静。
4、由classroom引出room的教学（小组朗读），PPT出示computerroom图片。教授computetroom(大小声，小组朗读，个别学生朗读的形式。)同时引导学生说出句子Thisisourcomputerroom.Wow,somanycomputers!
5、游戏：组词造句
教师出示单词playground,computerroom,library.让学生用Thisisour…..造句。如一个学生说：Thisisourplayground.
二Learnthetext.
1、教师再次播放录音，学生边听遍模仿录音。听完之后，教师带读并纠正一些单词的发音，请个别学生来当肖老师带读。
2、全班朗读，小组朗读和分角色朗读的方式。
3、完成课本Lookandsay的内容。
4、完成课本第14页Listenandcircletherightanswer.的内容。

三学习音标
1、出示单词story,sportshoes,morningt,让学生找出相同的地方，并告诉学生ir读{ˈɔ:}
2、带读单词（升降调，大小声形式）。
3、个别学生站起来，示范读一读。
4、播放录音，学生模仿跟读。

教师实现根据本学校的场所位置画一幅平面图（简图），但不标出场所的名称。把平面图复印若干份。（每小组一份）。
把playground,school,classroom,computerroom,library单词，做成约2cmx3cm的小卡片（若干套）。每小组一套。
将学生分成4-5人一组（小组成员必须围成一圈）。每组发一张学校平面图和一套单词小卡片。要求学生根据学生场所的实际位置把单词贴在平面图上。
小组内学生轮流根据贴好的平面图向其他学生介绍自己学校的场所（如：Thisisourplayground.）。鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达，如It’ssobig.

听录音，熟读课文5遍。
完成《活动手册》上的内容。
向父母介绍自己的学校

让学生能在一种熟悉的环境下不知不觉的深刻掌握课文的重点句型Thisisour…..同时，很自然的过度到下一个环节的学习，到MaLi的学校去看一看。通过游戏让学生保持对英语学习的兴趣和愿望，同时巩固了本课的重点单词和句型。

学习的最终目的是学会运用，体现了英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。

作业采用分层布置，让不同学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。

授课日期
教具准备
教学过程
Step1: 热身 Warm-up
Step2: 复习 Revision
Step3: 新课展示 Presentation
Step4Extension 综合活动 Step5Homework

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