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一年级上册《奶奶笑了》说课设计
教学目标：
学会3个生字，认识10个字。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：
自主识字，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]口语表达能力。
教学难点：
规范的书写生字。
第一课时
教学目标：
学会1个生字，认识10个字。会读指定的词语。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：
朗读课文。
教学难点：
把课文读正确、流利。
教学过程：
一、导入
你生病的时候，家里人是怎样对待你的？他们为什么这样做？那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢？你为什么这样做？
二、初读课文
1、借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。
2、指名读，检查指导。
3、用铅笔标出句子的序号，在逐句练习读。
4、读词语。
放学书包生病高兴讲故事拿苹果
奶奶照顾笑了回到家倒开水我不在家
5、逐句检查读。
6、练习朗读课文。
三、通读全文
想一想：奶奶为什么笑了？
四、学习生字
1、请你读读。
2、说说这个字怎样记？你会写吗？请你写一写。
书空、描红练习书写。
五、课堂小结
说说你学会了什么？
第二课时
教学目标：
学会2个生字，认识10个字。会读指定的词语。朗读课文。
教学重点：
掌握识字方法，培养识字能力。
教学过程：
一、导入
这节课我们继续学习9、奶奶笑了。
二、朗读课文
1、学生小声的朗读课文。
2、指生朗读课文，你还能读得更好吗？
3、你还能读得更好吗？
三、利用生字表自学生字
1、利用音节认读。
2、说说记字方法，口头组词。
生：区别“升”不在。
说说你是用什么方法记忆的？
3、认读。
（1）卡片认读一类字。
（2）词语。
4、指导书写。
说说字的笔画顺序，说说怎样才能写好？
（1）笔顺跟随自学。
（2）观察范字描红、书写。
（3）比较指导。
四、课堂练习
1、搭配词语，连一连，读一读。
讲苹果放下奶奶
拿故事照顾书包
2、做语文课堂练习册。
五、课堂小结
说说你学会了什么？
板书设计：
9奶奶笑了
倒开水
拿苹果笑了
讲故事
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