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xueke8.com浙教版三年品德与社会问号之歌说课稿
《问号之歌》
一说教材
说课的内容是《品德与社会》浙教版三上第三单元的第一篇课文，课题是《“问号”之歌》。该单元的教学主题是：根据学生现实生活的需要，针对他们在学习上表现出来的不良习惯，引导学生懂得从小爱学习的重要性，珍惜现有的学习条件。了解自己祖辈的学习条件，让学生认识学习的重要性，珍惜现有的学习条件而《问号之歌》一课旨在通过观察课文插图、听讲古今名人勤奋好学的故事、搜集相关的格言和谚语、。然而，生活中，三年级学生对学习的重要性认识还不够深刻，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯，做事拖拖拉拉，不善于合理安排时间。
二说教学目标
根据教材编排特点以及学生的现状，我们备课组预设本节课如下教学目标：
1、情感目标：珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。
2、能力目标：明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。
3、知识目标：了解古今名人从小好学、勤学的故事，搜集相关的格言和谚语。
三说教学重、难点：
重点：
1、懂得从小爱学习的重要性。
2、珍惜现有的生活条件。
难点：激发从小对学习的热爱之情。
四说教学过程
第一个环节是“激趣导入”，首先出示“苹果落地、小鸟飞翔、热水沸腾”三张图片，让学生看一看，问一问，学生可能会问“苹果为什么会落地？苹果究竟是怎么落地的？”也可能会问“小鸟为什么会在天上飞？热水为什么会沸腾？”正所谓“一石激起千层浪”，课伊始，趣已生，我们截取这几个生活中司空见惯的场景，目的就是激发学生问的兴趣，让学生明白只要你是个生活的有心人，时时处处有问题。
然后，顺理成章地引入牛顿的故事。介绍牛顿当时因为受到“苹果落地”这一现象的启发，然后刻苦钻研，最终发现了著名的万有引力。从而让学生懂得问号的魅力，认识到爱问、善问是一种良好的品质。正如爱因斯坦所说的“提出一个问题比解答一个问题更重要。科学家的发明创造都是从问题开始的。”今天的一小问，也许成就的就是将来鼎鼎有名的大科学家。
第二个环节是学习问号之歌。首先引导学生围绕小鸟和沸水深入思考“这两个现象又能带给人们怎样的启发呢？”在猜一猜的基础上揭示“如今的飞机最初的雏形就是飞翔的小鸟，现在的火车就是受到沸水的启发而运行”，而这些日新月异的变化正是有人从生活的小事中善于发现，积极思考才产生的。如此一来，让学生再一次感受问的魅力。接下来再通过课件提供“雨后彩虹、秋日落叶、冬天飘雪”等生活中再熟悉不过的一些现象，引导学生再次提问，然后由此延伸到学生各自的生活体验，说一说“除了老师提供给你的这些现象，你还能提出更多的问题吗？”最后通过一首“问号之歌”来小结过渡，既总结了问号的作用，激发了学生爱问、善问的兴趣，又为下一个环节的“勤学”做足了铺垫。
当然，生活也好，学习也好，仅仅有问号是远远不够的，好问只是改变世界的开始。
如果说前两个环节是整节课的引子的话，那么接下来的第三个环节“勤学”就是本节课的重头戏。对于教学重、难点的突破有着举足轻重的作用。通过猜一猜“牛顿从苹果落地产生疑问到最终发现万有引力，这中间究竟付出了多少努力？”然后再读牛顿为研究万有引力而“七年做研究和煮怀表”的故事谈感受，懂得即使牛顿这样的科学巨匠也是通过坚持不懈的努力才能取得最终的成功。进一步激发学生从小对学习的热爱之情。从而突出了教学重点，突破了教学难点。那么，怎么样才能引导学生珍惜现在的学习条件，从小爱学习呢？我们引用了教材中“华罗庚在牛棚上的阁楼里写书和匡恒凿壁借光读书”这两个小故事，通过读一读故事，谈一谈感受的方式，让学生体会到虽然当时条件艰苦，但是他们仍孜孜不倦、勤奋刻苦，从而在对比中懂得珍惜现在的大好时光，养成勤学的好品质。
最后一个环节是进行一次体验活动。通过一个“勤学大闯关”的游戏，在小组内开展勤学闯关大比拼，能说出勤学的词语至少三个，勤学的格言一句，勤学的故事一个，自己身边勤学的故事一个，全部完成的同学就是闯关成功，将得到老师颁发的“勤学小博士”奖章。我们认为，活动虽然简单，但是意义非同一般。通过这样的活动形式，不仅让学生在搜集资料的过程中就提前达到了自我教育的目的，而且无论对于闯关成功与否的同学都能起到启发激励的作用，成功闯关的同学通过活动获得的是成功的体验，闯关失败的同学从活动中收获的是努力勤学的目标。因此，以这样的形式来总结整节课，扎实、有效、生动。文章来源
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