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学科吧课件七年级音乐《神州大地之江河万古流》第一课时说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课是通过对革命历史题材音乐的欣赏和学习，让学生了解红色音乐，了解中国的革命历史，对激发学生的爱国主义情操具有重要作用。按照新课标对音乐学习领域的划分，本课属于“感受与鉴赏”这一学习领域，良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富学生情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
2、教养内容及分析
合唱歌曲《保卫黄河》分析：
《保卫黄河》是音乐舞蹈史诗《东方红》其中的一首合唱歌曲，同时是著名作曲家冼星海的作品《黄河大合唱》中的一章，歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击队员前赴后继、为了保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。
二、教法分析
（一）方法选择：欣赏、讨论、分析。
（二）原则体现：在学生欣赏乐曲的同时，展开竞赛，活跃
课堂气氛，做到人人参与，突出体现主体性与主动性。
三、教学目的
A、通过听、唱、看、想等活动，感受音乐的内容体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐各项活动。
B、通过对本课音乐的欣赏，使学生体验、学习团结斗争的爱国精神。
四、教学准备
合唱曲《保卫黄河》、《黄河大合唱》其它章节和部分抗战时期歌曲。
五、教学过程
1、导入：
从革命故事切入音乐，抓住学生对故事的好奇心和积极性，激发学生的学习积极性，主动的去探究音乐的内容和创作背景等。
2、教师介绍创作背景：教师创设情境，准备好一些教学用具，如：抗战时期的相关图片、诗歌、乐曲等。设想一下大家都处在抗战时期，身临其境，营造一个惊险、奇特的学习氛围，使学生主动地投入到故事中，积极配合、积极思考。
3、进一步提高学生学习积极性：教师范唱《保卫黄河》，在学生学习积极性高涨时，乘热打铁，学生就会有自主探究和学习的兴趣。学生对《保卫黄河》的音乐内容、情绪有了一个整体的感受体验后，开展音乐活动，让学生表达自己的体验过程。（讲述得好的学生给予表扬，表达能力相对差一点的学生给予鼓励）
4、开始欣赏《保卫黄河》：分小组欣赏，过后分别讨论，将感受体验的音乐内容、情感用表演或语言来展示体验音乐的全部过程。（给予一定的启发提示和引导）并组织分组比赛，培养学生团结合作精神。学生互相交流评价，教师随堂点评，学生对《保卫黄河》也完成了从整体—部分—整体的感知体验过程。
5、再次欣赏一遍，对本课的理解将更进一步。
6、总结全课。
7、课后记
提出问题：A、说出自己知道的一些革命歌曲和歌曲中的故事。B、收集自己最喜爱的革命歌曲与同学交流，看看自己能否说出革命歌曲中最有特色的部分。文章来源
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