这篇，是中国学科吧（jsfw8.com）特地为大家整理的苏教版小学四年级语文下册期末测试卷，供广大师生学习参考!
第一部分基础知识积累与运用
一、读拼音，写词语。(10分)
kuǎndàikǒngxìchéngfáwānyánjiěshì
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zànshǎngchǎnghuīkǎixuánzhènhànjìngpèi
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二、给加点的字选择正确的读音。(4分)
缤纷(bīnbīng)糟蹋(tàtɑ; 应和(yìn yīng) 拮据(j?jù)
骨髓(su?suí 双膝(x?bsp; 河畔(pà b&agravbsp; 气喘吁吁(yù xū)
三、辨字组词。(5分)
四、补充词语。(8分)
( )( )bsp; 水平( )( ) 笑( )颜( ) 手不( )( )
( )吞( )咽 莫名( )( ( )心(bsp; 半( )而( )
五、选择正确的词语填空。(3分)
观赏 欣赏 因为......所以...... 只有......才......
?七月的新疆繁花无边，吸引了无数游人nbsp; )。
?我来到? )着静如玻璃，绿如翡翠的漓江水。
六、请选出句子中引号的作用。(只写序号)(4分)
?表示直接引用的??表示特殊含?③表示特定的称?④表示讽刺或否定
?我想起爸爸说过的话：“做什么事都不能三心秖uo;。(; )
?德国林务官下了一道命令：把森林“打蒾;干净?(; )
?孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶&ldqo;。; (; )
⑷罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“篵sp;; (; )
七、按要求写句子。(8分)
?像这样一条多灾多难的祸河，是不能成为中华民族的摇篮的?(改为反问句)
本文导航?芦苇盖上了白雪。(把句子写得更具体)?伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验。(缩句)
⑷补充句子。
教室里真安静啊，静得
用修改符号修改病句。
?听了章老师的课，我对写科幻作文产生了浓厚的愿望。
?在马上，你不用离鞍，即使稍一伸手，也可以摘到满怀心爱的鲜花。
?金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
?父亲摸摸我的后脑?，似信非信的说:“当然能!”
八、按课文内容填空;;;;;&;;;;; 着这样的山?;;;;;;;; ，
?;;;;&牵颐侨纯梢匀?;;;;; 的生命体现出
的价值?;;;; ，决不让它
使自己活;;;;; ，春江水暖鸭先知。;;;;; 。
5.古人描写的乡村;;&;;;;; ”
一句表现了乡村儿童的勤?;;;; 之情，让我?;;;; 。
6.语文学习的内容真丰富。通过这学期的阅读，我们认识了为人类取火种;;;;; ，等一些可敬的人，了解了牧场之国
等地方的风景，还?;;;; 是人类的好老师，人们?;;;; 。
7.被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”的是古?;;;;&;;;;; 》就是选自这个故事集，学了这个故事，我懂得了
8.写一句有关感悟生命的名人名言，别忘了写上作者名字哦。
9.写一句你积累的歇后语。
10.写一句有关天p>
第二部分;;阅读积累与运用
一、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。(11分)
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进?;;(;;(;;;; )有一道独特、迷人的风景。
本文导航1.在文中括号里填上合适的关联词。(1分)2.在文中找出与下面的词语相近的词;;; )&n;;;;; )
3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。(2分)
4.用“——”划出一句拟人句，你也写一句。(2分)
5.文中文中的作用是(;; )(写序号)(1分)
?提出问题，总起作用 ② 总结全文，点明中心
?承上启下，过渡
6.你uo;;;;; ”标出，并说说原因。(2分)
7.你觉得自己的家乡哪些景点很美丽，令人向往?(2分)
二、阅读短文，完成下面的练习。(14分)
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光p;;;;; )，商场的人更多。我和妈妈好sp;;;;; )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双sp;;;;; )地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火，嘴里一个劲儿地&ldquo 啊，啊……&rdquo 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……
“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢?我?/p>呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的bsp;;;;; )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠(yì)熠闪光，显得更加美丽。1.给短文加一个合适的题目。(1分)
2.把下面的词语准确地填在文中的p>人山人海 拾金不昧 五颜六色;;; 迫不及待
3.联系上下文，解释词语。(2分)
迫不及待
四下环顾
4.选择正确答案的序号，填在横线上。(2分)
第三段中划横线的语句主要描写了人物的___________;划曲线的句子主要描写了人物的__。
A.bsp; B.bsp; C.语言;; D.动作
5.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”(2分)
①把省略号的意思补充出来：
②这里用省略号表达了我
6.想一想，假如“我”后来又碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么?呢?请写一段话。(3分)
第三部nbsp;;;;; 的一个人
要求：
?把题目补充完整，可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的、敬佩的一个人，也可以写你不喜欢的一个人。
②用一两个具体事例写出人物的语言、动作、神态等特点。
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