单元表内除法（二）总课时12课题用综合算式解决两步式题课型新授第10课时教学目标1、让学生初步掌握两步文字题的结构特点，能正确列综合算式解答。2、让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培养学生的分析、综合能力。教学重点学会分析文字叙述得题意。教学难点能依据题意用混合运算顺序列出综合算式并解答一般二步应用题。教学准备课件等。集体备课教学过程一、复习引入1、把下面的算式合成综合算式。45-40=55×8=4035-28=77×2=1487-24=634×6=24讨论后，学生尝试列出综合算式。二、板书课题三、新课讲授1，教学例4课件出示情境图，引导学生认真观察。（1）、理解图意（2）、从图中你能提出数学问题吗？学生讨论、交流、汇报：教师边讲解，边用图形表示出已知条件和所求问题。（3）学生尝试解答例题4指名汇报：90-36=54（个）这一步你求的是什么？54÷9=6（个）这一步你求的是什么？（4）、你能列出综合算式吗？（90-36）÷9=54÷9=6（个）让学生读两遍。四、引导学生归纳解题思路我们做完题目后，要学会检查。五、针对例题对应练习完成教材P54的“做一做“六、知识应用，加深理解1，完成教材P55的第1题。学生独立完成1，完成教材P55的第2题。先算什么，再算什么，然后让学生独立完成。订正。七、学生谈收获，全节课总结学了这节课你有什么想法和收获？本课时板书设计用综合算式解决两步式题54÷9=6（个）90-36=54（个）（90-36）÷9=54÷9=6（个）
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