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二年级语文上《小柳树和小枣树》经典优秀教案

二年级语文上册《小柳树和小枣树》经典优秀教案浏览
教材分析
  《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小同学喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,生动形象地使同学懂得“要善于发现他人的优点,正视自身的缺乏”这一深刻的道理。
  同学分析
  刚刚读二年级的同学,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数同学活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和扮演,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩。
  设计理念
  1、在新教材和《课程规范》中,把激发同学的学习兴趣放在首位。同学读、写的欲望都很强烈,要让同学把学习当作一种享受。为了这一理念,要充沛运用各种同学喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感氛围,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充沛调动同学学习的积极性、主动性和发明性。
  2、让师生之间形成这样一种特定的关系:教师提出一系列问题,并由此诱导同学作出研究的反应。同学通过研究性考虑,回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题,达到获取知识的目的。
  3、使阅读成为同学学习和探究的重要手段。让同学在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;引导和调动同学的情感体验,在自读、自悟、主动探究中认识生字,读懂故事。
  教学目标
  1、认识8个生字,会写10个字。
  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表示角色的不同性格。
  3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看他人的优点。
  教学流程
  一.创设情境,诱发学习兴趣。
    同学们,你们喜欢春天吗?现在我们就一起去找春天吧!引导同学齐唱《春天在哪里》。好,我们已经找到了春天。你看,春天的使者小柳树来了!还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗?读懂了课本上的这个故事,你们就能找到答案了。(板书课题)
  [设计意图:兴趣是最好的老师。为了调动同学的兴趣,首先用同学会唱的歌曲发明一种宽松、愉快的教学气氛,使每个同学在没有外界压力的状态下,充沛展开想象。教者以启发质疑为突破口,引导同学主动参与、主动考虑、主动探索,激发同学的求知欲。]
  二.阅读、识字、探究、感悟。
  1、初读课文,整体感知。
  (1)自由朗读全文,边读边画出生字。回答:小柳树和小枣树长得有什么不一样?
  [设计意图:明确初读目标,引导同学边读边考虑,以简单的问答,提高同学的读书效率,达到对课文的整体感知。]
  (2)出示字卡,同学找出带这个字的词和句读给大家听。并想方法记住它。
  [设计意图:鼓励同学自主识字,创设宽松、民主的学习氛围,培养自主学习的习惯。]
  (3)开火车认读生字。引导同学以小组为单位做准备,协助不会认的同学想方法认字。以小组竞赛的形式读。
  [设计意图:抓住同学喜欢竞赛的特点,培养团结合作和竟争意识。]
  2、再读课文,突出重点。
  (1)用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
  [设计意图:抓住事情的过程,体会重点人物的特点。以同学的自主阅读为主,注重展示从对内容的理解到对人物品质的认识过程。]
  (2)略读分析这篇课文共几个自然段?你喜欢哪几句话?读给大家听,要读出感情噢!
  [设计意图:鼓励同学学习自身喜欢的东西,重视同学的个性发展。]
  (3)同学自选角色,有感情地扮演出来,体会小柳树和小枣树有什么不同?感悟小枣树说的话,你明白了什么道理?(小柳树:得意、骄傲、不懂礼貌;
  小枣树:宽宏大量,善于发现他人的优点。)
  [设计意图:通过对角色的研读,力求突出重点,使同学对课文有进一步的理解。]
  (4)读了课文,大家有不明白的地方吗?大胆说出来吧!
  [设计意图:培养同学善于发现问题的能力,增强自主学习意识。]
  3、精读课文,加强语感。
  (1)教师引导同学认真读课文,边读边考虑:你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表示出来呢?
  [设计意图:教师给予必要的点拔、指导,培养同学分析、解决问题的能力。]
  (2)分角色扮演读课文。
  [设计意图:通过分析重点词语,观察插图,对小柳树和小枣树的性格对比,加上同学自身的理解,把课文朗读并扮演出来,这样可以促使同学在读中感悟语言文字,化笼统的文字为具体的情感。]
  三.拓展与巩固
  1、说说他人的优点和自身的短处。可以自由选择一个同学,说说他的优点。假如自身不清楚自身的短处,可以请他人给你提醒。先自身想想,然后小组交流。
  [设计意图:教师巧用课文抓住文中的发散点,培养同学的逻辑思维能力,把文中人物的优缺点转移至实际的每个人身上,使德育落到实处。]
  2、巩固会认的字
  游戏:听音出示字卡。(教师读生字,同学在自身的字卡中找出生字,看谁找得又快又准。)
  [设计意图:激发学习兴趣,使同学在玩中巩固知识。]
  3、总结谈话:小柳树因自身长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树却不因自身长得没有小柳树好看而泄气,也不因自身能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊?
  四.作业设计
  今天你学到了什么?课后朗读全文给大家听,说说自身学到的新知识吧!

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